本書是教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目“中國(guó)聾兒家庭抗逆力生成模型建構(gòu)與實(shí)踐研究”課題成果。本書以聾人群體為研究對(duì)象，以“優(yōu)勢(shì)角度看待聾人及其相關(guān)群體”為主線，以提升聾兒家庭抗逆力和聾人個(gè)體抗逆力為研究?jī)?nèi)容，對(duì)聾兒家庭抗逆力生成過(guò)程以及聾人個(gè)體抗逆力生成過(guò)程開展實(shí)證研究。全書分為上下兩篇，上篇為“中國(guó)聾兒家庭抗逆力的生成：模型與實(shí)踐”，包含本篇總論、一個(gè)學(xué)前段聾兒家庭的故事、一個(gè)小學(xué)段聾兒家庭的故事及聾兒家庭抗逆力提升實(shí)踐四個(gè)章節(jié)，跨度近五年的系列研究回答了中國(guó)聾兒家庭抗逆力“如何生成”及“如何提

探討“女性困境”等話題：年齡歧視、容貌焦慮、性別歧視、針對(duì)女性的道德標(biāo)準(zhǔn)等。同時(shí)直擊社會(huì)痛點(diǎn)，探討家庭和生育問(wèn)題上的代溝和解答。金融行業(yè)投資經(jīng)理羅知南為了逃避充滿控制欲的母親和原生家庭，一心想在職場(chǎng)中嶄露頭角，達(dá)成自我獨(dú)立。高齡母親再懷孕、公司被人傳謠言、男性競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手空降···各類危機(jī)卻接踵而至，羅知南多次與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)何銘產(chǎn)生齟齬，一時(shí)間事業(yè)受阻，愛(ài)情受困。但最終，在一樁樁商業(yè)項(xiàng)目中的沉浮中，羅知南與家庭達(dá)成了和解，收獲了真摯的愛(ài)情，與何銘共同成長(zhǎng)。本書無(wú)政治、民族、宗教等敏感問(wèn)題，格調(diào)較高，建議

本書以生動(dòng)的例子和富于邏輯思辨的語(yǔ)言分析了心理學(xué)中一些最常見(jiàn)的和最容易引起疑問(wèn)的49個(gè)問(wèn)題。它在心理學(xué)和科學(xué)的關(guān)系、心理學(xué)的研究方法、心理學(xué)的生理基礎(chǔ)、思維和語(yǔ)言、動(dòng)機(jī)和情緒、心理測(cè)試和智力、人格和異常心理學(xué)以及社會(huì)心理學(xué)的層面上進(jìn)行了深入淺出的探討，從而澄清人們對(duì)心理學(xué)的一些誤解，加深讀者對(duì)心理學(xué)科學(xué)性的理解，同時(shí)也可以提高讀者對(duì)日常生活中某些現(xiàn)象和事物的批判性思考能力。 本書可作為心理學(xué)專業(yè)各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)普通心理學(xué)、方法學(xué)和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)等課程的補(bǔ)充和課外讀物，也可以作為社會(huì)大眾了解心理學(xué)的

本書將論述貝葉斯假設(shè)檢驗(yàn)與模型選擇的新方法及其在社會(huì)科學(xué)研究中的應(yīng)用。首先，本書將簡(jiǎn)要介紹貝葉斯統(tǒng)計(jì)的基本原理與方法，包括貝葉斯先驗(yàn)與后驗(yàn)分布、假設(shè)檢驗(yàn)與模型評(píng)估指標(biāo)等；其次，本書重點(diǎn)討論社會(huì)科學(xué)研究常用的t檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析、中介分析、因子分析、多層線性等模型的貝葉斯推斷方法，結(jié)合實(shí)際案例闡述貝葉斯方法在模型建立、假設(shè)評(píng)估、結(jié)果解釋等方面的具體應(yīng)用及其優(yōu)勢(shì)。最后，本書討論貝葉斯方法存在的不足以及未來(lái)研究與應(yīng)用的方向。

清史館由民國(guó)政府設(shè)立，屬官方修史機(jī)構(gòu)。該館累計(jì)聘任總纂、纂修、協(xié)修、提調(diào)等一百余人，所聘主要是清代光緒、宣統(tǒng)年間已有聲名的科舉文人。本書既是對(duì)清史館這一機(jī)構(gòu)的研究，也是對(duì)清史館文人群體的研究，同時(shí)也利用清史館未刊稿本對(duì)《清史稿》編纂過(guò)程進(jìn)行了考辨。本書首次提出“民國(guó)時(shí)期的光宣文人”這一分析框架，考察了清史館同人在史觀、史例觀以及處理史實(shí)的原則等方面與民國(guó)知識(shí)界和“新史學(xué)”間的分歧，解釋了在《清史稿》的傳統(tǒng)史例框架中所蘊(yùn)含的多元、復(fù)雜意蘊(yùn)。

本書較為全面、系統(tǒng)地介紹了新時(shí)代研究生導(dǎo)學(xué)思政工作，共五章。第一章詳細(xì)介紹了思政課建設(shè)的理論指導(dǎo)，即“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“立德樹人”“四個(gè)自信”。第二章從思政課教學(xué)角度出發(fā)，探討了教學(xué)改革的路徑，包括價(jià)值取向、原則和具體實(shí)踐方法。第三章從師資隊(duì)伍建設(shè)的角度，討論了如何靠加強(qiáng)師資力量來(lái)助推新時(shí)代思政課建設(shè)。第四章研究了如何構(gòu)建新時(shí)代思政課的保障機(jī)制，包括指導(dǎo)機(jī)制、共管機(jī)制和一體化建設(shè)機(jī)制。第五章則對(duì)新時(shí)代思政課的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了展望，并提出了整頓教學(xué)秩序、推進(jìn)信息技術(shù)兩個(gè)合理性建議。本書希望進(jìn)一步

本書重點(diǎn)介紹了服務(wù)質(zhì)量驅(qū)動(dòng)的軟件服務(wù)選擇和推薦模型及框架，并就框架中的幾個(gè)重要科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了論述，包括基于模型的協(xié)同過(guò)濾服務(wù)質(zhì)量預(yù)測(cè)方法和基于內(nèi)存的協(xié)同過(guò)濾服務(wù)質(zhì)量預(yù)測(cè)方法，信任感知的QoS個(gè)性化預(yù)測(cè)方法,軟件服務(wù)全局最優(yōu)化選擇等，最后以軍隊(duì)財(cái)務(wù)信息化為例，探討了面向服務(wù)架構(gòu)的裝備經(jīng)費(fèi)軟件系統(tǒng)集成建設(shè)方法。

本書通過(guò)“民法典學(xué)習(xí)小組”四人組合——王多智、龔思奇、朱小憨和沈子淳的法律探索故事，向孩子們介紹青少年最好奇、最感興趣的民法典知識(shí)。作品知識(shí)鮮活，主題突出，構(gòu)思新穎，主要特點(diǎn)是通過(guò)孩子的探究與體驗(yàn)，把與生活息息相關(guān)的民法典知識(shí)展現(xiàn)給讀者。本書以《民法典》為基礎(chǔ)，選取貼近小學(xué)生生活實(shí)際的法律知識(shí)點(diǎn)，如公民居住權(quán)、姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等人身權(quán)利，常見(jiàn)合同霸王條款、借款利息爭(zhēng)議等財(cái)產(chǎn)合同糾紛等，通過(guò)講故事的方式傳播法律常識(shí)，培養(yǎng)孩子們的法治意識(shí)，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

民法典是社會(huì)生活的百科全書，其中有很多關(guān)于青少年權(quán)益保護(hù)的規(guī)定。加強(qiáng)民法典在青少年中的普及，具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。 為滿足低年級(jí)小讀者的閱讀需要及家長(zhǎng)、老師的共讀需要，本書從家庭中的民法典、校園里的民法典、社會(huì)中的民法典三個(gè)角度出發(fā)，針對(duì)不同的生活場(chǎng)景，為讀者介紹相關(guān)的民法典法律知識(shí)。本書以漫畫故事為主要構(gòu)成，通過(guò)有趣、易懂的漫畫情節(jié)與對(duì)話，使小讀者很容易地理解民法典的知識(shí)點(diǎn)。輔以“法小獸課堂”，為小讀者的日常行為提出建議。提供民法典原文，使小讀者對(duì)法律原文建立認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。 漢語(yǔ)拼音則進(jìn)一步為小讀

腫瘤是生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域需要面對(duì)的最重要的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之一，現(xiàn)已證明腫瘤的發(fā)生與遺傳因素息息相關(guān)。本書主要從表觀遺傳學(xué)的角度探討腫瘤發(fā)生發(fā)展，從生殖系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺(jué)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等方面的常見(jiàn)腫瘤入手，較為系統(tǒng)地闡述常見(jiàn)小RNA（miRNA、lncRNA、circRNA等）與腫瘤發(fā)生發(fā)展的關(guān)系及調(diào)控各種腫瘤機(jī)制，以及這些小RNA在腫瘤早期診斷中的重要價(jià)值，為闡明腫瘤發(fā)生過(guò)程中小RNA發(fā)揮的作用奠定基礎(chǔ)，對(duì)腫瘤發(fā)生機(jī)制的研究提供一定的參考