推理游戲是一種具有高度刺激性的思維游戲，它有助于大腦思維的鍛煉，從而吸收智慧的精華，除此之外，推理游戲還能夠培養(yǎng)人們對推理的興趣，獻(xiàn)給人們一個趣味十足的世界。本書是專門為青少年而寫的，旨在培養(yǎng)和鍛煉青少年的邏輯思維能力。書中記錄了一百多個案件，每個案件都暗藏玄機(jī)，配有生動的插圖，便于青少年探索和發(fā)現(xiàn)真相。

本書共五章，內(nèi)容包括：正確認(rèn)識文化自信、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本認(rèn)知、用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育文化自信、大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性及對策、大學(xué)生優(yōu)委傳統(tǒng)文化自信的分析。

本書收錄古往今來各條戰(zhàn)線上的箴言警句，設(shè)原典、出處、譯文、故事解讀板塊。內(nèi)容涉及勸學(xué)、立志、禮儀、勤儉、心態(tài)、習(xí)慣、感恩。

本書主要介紹了高質(zhì)量發(fā)展下的經(jīng)濟(jì)增長與職業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容，主要內(nèi)容包括中國經(jīng)濟(jì)增長發(fā)生的新變化、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型高質(zhì)量發(fā)展的可能性、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的理論、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的國際經(jīng)驗、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新路徑；通過分析職業(yè)教育人才供給與職業(yè)教育人才高質(zhì)量發(fā)展，探索數(shù)字經(jīng)濟(jì)賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展與職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，研究高質(zhì)量發(fā)展下區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長與職業(yè)教育的共贏。

柳宗宣的一部散文集,精選了作者十余年間創(chuàng)作的十幾篇散文。本書的內(nèi)容,主要是作者對人生的回望:他年輕時在江漢平原任教;后來只身北上,在北京做編輯;人到中年,落葉歸根,又回到了武漢,任職于一所大學(xué);退休之后,則隱居于武漢周邊的山林。對人生經(jīng)歷的敘述中,可見作者對文字的珍視、文學(xué)理想的矢志不渝,以及一直以來的對自然山水的喜愛。作者在行走之中,不斷與人和事建立聯(lián)系,產(chǎn)生感情,每至一處,都以飽滿的熱情,積極生活,投注自己的喜怒哀樂,這讓這些文章體現(xiàn)了一種真誠的基調(diào)。作者的閱讀和學(xué)養(yǎng),又讓此書在真誠之外,具

本書共八章，分別介紹了大學(xué)生使命教育研究背景、大學(xué)生使命教育的相關(guān)概述、大學(xué)生使命教育存在的問題、大學(xué)生使命教育的基礎(chǔ)、大學(xué)生使命感的形成、大學(xué)生使命教育理念與模式探究、大學(xué)生使命教育實施策略、大學(xué)生使命教育的未來發(fā)展方向。

本書首先介紹皮膚的基本結(jié)構(gòu)與功能、皮膚病診斷學(xué)，然后詳細(xì)介紹常見皮膚病的診斷與治療，包括細(xì)菌性皮膚病、病毒性皮膚病、真菌性皮膚病、寄生蟲及昆蟲性皮膚病、藥物性皮炎、物理性皮膚病、大皰及皰疹性皮膚病、瘙癢與精神神經(jīng)性皮膚病、色素性皮膚病、性傳播疾病等常見皮膚性病的診斷與治療。

全書共九章，從經(jīng)濟(jì)法的基礎(chǔ)理論、公司法相關(guān)理論與應(yīng)用，到對經(jīng)濟(jì)法體系中的稅法、金融法、破產(chǎn)法、票據(jù)法、保險法、證券法進(jìn)行了全方面分析與研究，還對對外貿(mào)易法的相關(guān)理論與應(yīng)用進(jìn)行闡述。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開拓經(jīng)濟(jì)法的研究領(lǐng)域，以期實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)法學(xué)的新發(fā)展，為我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供智力支持。

本書分和太陽對視、獨(dú)飲者、人間消隱幾部分，內(nèi)容包括：和寂寞的詞語對視；和某一顆星星對視；和某一盞路燈對視；和太陽對視(九章)；和一支筆對視(組詩)；和一把菜刀對視(組詩)；和一把口琴對視等。

本書收錄詩人梁彬近些年來創(chuàng)作的詩歌近100首，采用現(xiàn)代詩的創(chuàng)作方式，記錄日常生活中的點(diǎn)滴。梁彬開始現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作僅有四五年，在此之前其一直進(jìn)行著古體詩詞創(chuàng)作。詩人似乎可以在兩者之間來去自如，足見他有著深厚的傳統(tǒng)詩詞底蘊(yùn)和進(jìn)入現(xiàn)代漢詩的靈氣和悟性。梁彬的本職工作是校長，他的理性、純粹、正統(tǒng)的審美情趣，使得他的詩歌語言干凈、節(jié)制，富有哲理性，兼具畫面感。詩人長于將詩性的語言置放于情感的冷峻、悲傷之上，他的詩釋放出征服的勇氣和人性的悲憫。本書所選詩歌融抒情、敘事、哲思于一體，將現(xiàn)實生活注入日常細(xì)節(jié)，在短