隨著改革開放的深入以及中國國力的增強，海外人士學習漢語和了解中國的熱情也愈發(fā)高漲。本讀本分經(jīng)濟、教育、文化、科技、民生等5個領域，以專題故事形式講述100個中國故事，旨在使語言學習者了解中華人民共和國成立以后尤其是改革開放以來取得的巨大成績，通過講好中國故事，向漢語學習者和海外華裔傳遞中國創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，以期促進國際溝通和理解。讀本對象以中高級漢語學習者為主，兼顧對中國有興趣的海外漢語學習人士。

本書是由中央美術學院馬克思主義學院宋修見教授主筆，是毛澤東經(jīng)典著作研讀系列叢書中的一冊。本書共六個部分，首先以論述《在延安文藝座談會上的講話》的寫作背景、版本源流及其經(jīng)典地位為開篇，帶領讀者直接回到此文寫作的歷史現(xiàn)場，闡明此文出現(xiàn)重要意義。其后以《在延安文藝座談會上的講話》1991年精注稿文本為綱，并不嚴格依循原文行文順序研讀，而是將其主要內(nèi)容劃分為文藝要為人民服務文藝如何為人民服務文藝的導向性問題文本之外的再研讀和結(jié)語五個部分，將其主要觀點歸納提煉為小標題形式加以闡釋。

《改造我們的學習》是毛澤東在延安干部會上所作的報告。在報告中毛澤東回顧了黨的歷史進程，指出了黨內(nèi)存在的不良學風，確立了實事求是的學習態(tài)度，提出了開展調(diào)查研究、組織化學習和以實際問題為中心等改造學習的舉措，對于提高廣大黨員、領導干部尤其是黨的高級領導干部的思想認識，增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力產(chǎn)生了積極作用。本書以《改造我們的學習》原文為綱，從寫作背景、版本考據(jù)、主要內(nèi)容、啟示意義四個方面對該文進行研讀，書稿邏輯清晰，史料豐富，能夠幫助讀者深刻理解這一重要文獻。

這套叢書，試圖站在中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局這兩個大局，以及新發(fā)展格局和大安全格局這兩個格局的高度，立足兩個一百年歷史交匯期的特殊時間節(jié)點，從不同角度和維度，全景式、大視野認識國家安全。本書以大歷史視野梳理百年變局的戰(zhàn)略演進與時代特征，分析世界大變局與全球經(jīng)濟革命性變遷的內(nèi)在聯(lián)系，論述國際力量沉浮起落、非國家行為體興起，闡述西方制度霸權(quán)的歷史興起與時代迷茫，探索思潮對歷史變革的引領作用，衷心希望能幫助讀者更好認識百年變局與其中的中國方位，為維護中國的國家安全提供更多啟益。

當代規(guī)范推理主義研究的集大成者是美國著名哲學家布蘭頓。本書以他的語言哲學為視域，從推理語義學、規(guī)范語用學、語言實踐論、整體論、認識論、本體論等維度系統(tǒng)建構(gòu)并闡明規(guī)范推理主義，既深入探討了邏輯哲學、語言哲學等學科領域中的一些相關爭議問題，也在史論兩方面提出了一些學術見解。

本書以浦東社會主義現(xiàn)代化建設為切入點，探討了中國式現(xiàn)代化的路徑。 浦東引領區(qū)作為兩個大局下的戰(zhàn)略實踐，體現(xiàn)了國之大者的戰(zhàn)略思維。本書分為改革開放科技創(chuàng)新鄉(xiāng)村振興城市治理四個部分，全面探討了浦東引領區(qū)建設的戰(zhàn)略理念、戰(zhàn)略舉措、戰(zhàn)略支撐。在戰(zhàn)略理念方面，強調(diào)改革發(fā)展是解決中國問題的總鑰匙，浦東引領區(qū)建設旨在更好地踐行人民城市重要理念，提升城市的軟實力。在戰(zhàn)略舉措方面，浦東正圍繞兩特四區(qū)一中心一樣板一保障推進引領區(qū)的建設，力求在創(chuàng)新發(fā)展、深化改革、擴大開放、城市治理和文化建設等方面發(fā)揮引領作用。在戰(zhàn)

本書集中展現(xiàn)了英國19世紀末，尤其是20世紀初至一戰(zhàn)前，婦女參政論者（Suffragettes,以婦女社會政治聯(lián)盟的活動為主）爭取投票權(quán)，與各黨派人士、議會、官員的糾纏斗爭，對群眾號召發(fā)動的全過程。從打斷發(fā)言、代表團請愿，到絕食、砸玻璃、燒郵箱、燒廢棄房屋、破壞畫作甚至自殉賽馬場。作為標桿人物的埃米琳·潘克赫斯特通過自己的講述，輔之珍貴的歷史照片，將這一幕幕波瀾壯闊的畫面呈現(xiàn)在我們面前，婦女參政論者的勇敢無畏和堅定不屈躍然紙上。 埃米琳·潘克赫斯特將畢生心血都投入爭

本書收錄宋詩六十七篇，按感情分為豪壯、悲憤、憂思、沉痛、沉思、奮發(fā)、愉悅、諷刺、怨苦、感傷、傷時、超逸、閑適、離情、懷遠、歡愛、哀悼、風土、旅情、鄉(xiāng)戀二十類。 每篇有注釋、作意、作法、鑒賞和補充說明諸項，從作品的主題、創(chuàng)作背景、脈絡、層次入手，對詩人的情感和創(chuàng)作手法進行分析；同時采錄相關詩篇、詩本事、前人評論、詩人逸事等，來擴展賞析的視野。

本書是上海社科院信息研究所組織撰寫的雙碳發(fā)展研究叢書的第四本，分為八章，主要研究雙化協(xié)同發(fā)展的數(shù)字化綠色化協(xié)同發(fā)展的時代背、數(shù)字化綠色化協(xié)同發(fā)展的研究進展、數(shù)字化綠色化協(xié)同發(fā)展模式、數(shù)字化綠色化協(xié)同發(fā)展的推進機制、數(shù)字化綠色化協(xié)同發(fā)展的實現(xiàn)路徑、數(shù)字化綠色化協(xié)同發(fā)展的評價方法、工業(yè)行業(yè)數(shù)字化綠色化協(xié)同發(fā)展策略分析、2023年上海數(shù)字化綠色化協(xié)同發(fā)展最佳實踐案例。

本書是在學校區(qū)級課題《職初教師專業(yè)心理發(fā)展的校本化系統(tǒng)培養(yǎng)循證研究》的基礎上編寫完成。在遵循職初教師專業(yè)心理發(fā)展的基本規(guī)律（心理路向）的基礎上，以循證性實踐研究為核心實踐方法，讓校本培訓成為教師發(fā)展的有效載體，關注不同層次教師的實際需求。在內(nèi)容上，根據(jù)教師在專業(yè)知識與技能方面的已有基礎，精心選擇培訓內(nèi)容，抓好培訓要點，細化培訓流程，使之更符合教師的學習需求；在形式上，將校本培訓與建設教師梯隊的目標緊密結(jié)合，采取專家培訓和自我培訓相結(jié)合，區(qū)教研和校本教研相結(jié)合，傳統(tǒng)師資培訓方式與現(xiàn)代網(wǎng)絡培訓相結(jié)合