故事由宋柒接到一紙調(diào)令，服從組織安排，乘船前往他的新工作崗位開(kāi)始，通過(guò)男主的視角，揭開(kāi)城市化進(jìn)程下漁村年輕人紛紛外出，老幼留守的漁村空殼現(xiàn)象、漁村基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，發(fā)展滯后的現(xiàn)實(shí)，通過(guò)男主從不適應(yīng)到適應(yīng)、努力解決電力不足的問(wèn)題、和漁民關(guān)系的拉近、海底電纜的矛盾、臺(tái)風(fēng)搶修、安全排查等漁村的日常小事，用溫暖、客觀、現(xiàn)實(shí)的態(tài)度去呈現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村面臨的老齡化、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、旅游開(kāi)發(fā)熱等熱點(diǎn)問(wèn)題。全景展示漁村的風(fēng)景如畫(huà)和交通不便電力不足的現(xiàn)實(shí)困境，展現(xiàn)漁民靠海為生、熱愛(ài)海洋的質(zhì)樸和對(duì)傳統(tǒng)漁村生活方式的留戀和堅(jiān)守，

本書(shū)是統(tǒng)一定價(jià)、銷(xiāo)售的套書(shū)，包含《區(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)的理論研究》《區(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》2個(gè)分冊(cè)。本套書(shū)是一套培養(yǎng)幼兒使用整合、遷移、建構(gòu)等學(xué)習(xí)方式解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而促進(jìn)思維的進(jìn)階發(fā)展的教育著類(lèi)圖書(shū)。本套書(shū)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把理論轉(zhuǎn)化為適用于幼兒園保教實(shí)踐的具體策略，形成適用于幼兒園區(qū)域活動(dòng)的深度學(xué)習(xí)價(jià)值體系，給予廣大從業(yè)者更多的幫助與啟迪。《區(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)的理論研究》分園所“本·真”文化視域下的深度學(xué)習(xí)研究、區(qū)域中幼兒深度學(xué)習(xí)的基本問(wèn)題、區(qū)域中幼兒深度學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析、

本書(shū)重點(diǎn)反映了北京信息科技大學(xué)2010年學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研、人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理、對(duì)外交流與合作、校園文化建設(shè)、黨建與思想政治工作等方面的重要活動(dòng)和取得的成果等，供全校各單位及校外有關(guān)單位了解和研究學(xué)校發(fā)展情況時(shí)參考使用，同時(shí)也是北京信息科技大學(xué)歷史發(fā)展的真實(shí)記載。

本書(shū)分為8章加以專(zhuān)題介紹和討論,依次為:情節(jié)與結(jié)構(gòu)、人物、視角、場(chǎng)景與氛圍、主題、象征與寓言、語(yǔ)言與風(fēng)格、以及反諷與矛盾。

本書(shū)以研究凱洛夫《教育學(xué)》在前蘇聯(lián)的命運(yùn)為主，將其與在中國(guó)的命運(yùn)相比較。全書(shū)分為緒論、正文和結(jié)語(yǔ)，具體包括凱洛夫《教育學(xué)的產(chǎn)生及特征》(1930-1949)、凱洛夫《教育學(xué)》在中國(guó)走紅(1949-1956)等內(nèi)容。

朱子學(xué)對(duì)于近八百年?yáng)|亞社會(huì)有著籠罩性的影響。朱子學(xué)研究中，朱熹的書(shū)信——特別是朱熹與張栻的往來(lái)書(shū)信，尤為關(guān)鍵。朱張往來(lái)書(shū)信中，所涉及的“中和新舊說(shuō)”，以及稍晚的“仁說(shuō)”“心說(shuō)”之辯，代表著理學(xué)內(nèi)部的碰撞、融合與轉(zhuǎn)型，也代表著朱熹思想真正走向結(jié)構(gòu)性成熟；而其中所論時(shí)事出處，也體現(xiàn)了理學(xué)家共同體的政治考量與追求。數(shù)百年來(lái)，這批書(shū)信一直吸引著中國(guó)、朝鮮、日本歷代學(xué)者傾力其中。本書(shū)亦接續(xù)這一傳統(tǒng)，在批判性吸收前人特別是此前中國(guó)學(xué)者較少留意的朝鮮、日本相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)朱熹、張栻往來(lái)書(shū)信做了綜合性的疏證

這是一本匯集了作者從2013年至2015年之間所創(chuàng)作的百余首詩(shī)篇的詩(shī)集。本書(shū)收錄的百余首新體詩(shī)是作者對(duì)人生的思考，是對(duì)生活的體悟，是對(duì)愛(ài)情的表達(dá)，是對(duì)自然的理解，是對(duì)生命的敬畏。有時(shí)情感熱烈，有時(shí)心情淡然，都是最真情的告白，最深刻的求索。詩(shī)歌韻律優(yōu)美，適合朗誦，具有一定的文學(xué)水準(zhǔn)和欣賞價(jià)值。這本詩(shī)集既是作者給自己的一個(gè)總結(jié)，也是對(duì)老師朋友的一種分享，更希望借由其中的每一首詩(shī)詞，給與更多讀者以啟迪。文學(xué)的傳播本就是一件非常有意義的事，望更多讀者與作者在前路相識(shí)相遇相知想，攜手共進(jìn)。

本書(shū)以復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論為基底，以城市空間結(jié)構(gòu)為導(dǎo)向，對(duì)其不同空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行識(shí)別和分析。介紹了復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)特性、評(píng)價(jià)指標(biāo)，使讀者對(duì)其有一個(gè)基礎(chǔ)了解；解析了復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)下的區(qū)域概括、數(shù)據(jù)預(yù)處理、城市群空間結(jié)構(gòu)、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，使讀者進(jìn)一步了解多尺度城市空間形態(tài)結(jié)構(gòu)；具體論述了基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的城市生態(tài)空間結(jié)構(gòu)識(shí)別及穩(wěn)定性，從大律法、標(biāo)準(zhǔn)差、社區(qū)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、六度分離等理論進(jìn)行探究，最后的總結(jié)進(jìn)一步闡述了其研究的重要意義。

本書(shū)分為戰(zhàn)略篇、規(guī)劃篇、實(shí)施篇、平臺(tái)篇和展望篇。首先從制造業(yè)數(shù)字化賦能場(chǎng)景、制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向和制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型整體策略出發(fā)，闡述我國(guó)制造業(yè)現(xiàn)狀及特征，以及如何開(kāi)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作；其次從智能制造頂層構(gòu)架設(shè)計(jì)和數(shù)字化管理體系建設(shè)出發(fā)，圍繞制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型五大方向深度剖析制造業(yè)轉(zhuǎn)型；然后結(jié)合企業(yè)管理體系，深度解析制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)會(huì)和工具；最后指出如何開(kāi)展數(shù)據(jù)平臺(tái)規(guī)劃和建設(shè)、信息基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃和建設(shè)，并對(duì)制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型做出展望。

《精品課程開(kāi)發(fā)》是一本企業(yè)管理類(lèi)圖書(shū)，該書(shū)講述了企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐案例，講解了流程、步驟、方法和技巧。全書(shū)分為三篇十三章，按照五星教學(xué)模式展開(kāi)。導(dǎo)入篇展現(xiàn)課程開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀，指出問(wèn)題，分析原因；原理篇闡述教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)、腦神經(jīng)科學(xué)、學(xué)習(xí)理論與建構(gòu)主義、五星教學(xué)模式等課程開(kāi)發(fā)必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是教學(xué)設(shè)計(jì)“道”，也是從業(yè)余邁向?qū)�業(yè)的門(mén)檻；開(kāi)發(fā)篇分享了作者十余年開(kāi)發(fā)課程的流程步驟與方法技巧，包括明定位、搭框架、挖經(jīng)驗(yàn)、謀設(shè)計(jì)和做教材等。本書(shū)是一本理論結(jié)合實(shí)踐、方法搭配工具的課程開(kāi)發(fā)