本書是著名詩人、第八屆魯迅文學(xué)獎獲得者劉笑偉近年詩歌的選集。共收錄約80首詩作，分為四輯：第一輯歲月青銅，選取魯獎獲獎詩集《歲月青銅》（中國言實出版社出版）中的優(yōu)秀作品，帶給讀者對經(jīng)典作品的回味；第二輯花重千鉤，主要是詩人的寫景狀物詩，在景物中發(fā)現(xiàn)別樣的亮點；第三輯所有的湖水都安靜下來，大多是詩人的記人敘事詩，充盈著豐沛細(xì)膩的情感；第四輯士兵的大堰河，收錄了詩人極具個人風(fēng)格的軍旅題材詩作，展現(xiàn)軍人風(fēng)采。

《沈家門往事》是一部以民國時期浙江舟山的海上家族為背景的鄉(xiāng)土類型小說，以半塘李家大小姐樂樂與有才魚貨行少爺阿龍以及林家魚行少爺林德俊等人錯綜復(fù)雜的愛情故事為主線，展現(xiàn)了在波瀾壯闊的時代大背景下，在夾縫中生存的中國民族工業(yè)的興衰，描寫了寧波海運業(yè)在國家危難之際苦求生存，家國兒女不畏艱險保衛(wèi)家園的愛國故事，表現(xiàn)了海邊人家在民國時期尤其是抗日戰(zhàn)爭時段，面對天災(zāi)人禍，外族入侵的頑強不屈的精神。

“豐富人民精神世界”是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求之一，當(dāng)代青少年作為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的未來力量，其發(fā)展?fàn)顩r直接決定著我國未來發(fā)展?fàn)顩r，尤其是其精神世界的發(fā)展，直接影響著整個社會的精神面貌與發(fā)展趨向。因此，有必要重視并時刻關(guān)注當(dāng)代青少年精神世界的建構(gòu)與發(fā)展。 本書立足于文化的視角，將當(dāng)代青少年精神世界的建構(gòu)與文化結(jié)合起來，圍繞“當(dāng)代青少年精神世界的生成發(fā)展需要發(fā)揮文化的建構(gòu)作用”這一核心命題，綜合運用哲學(xué)、文化學(xué)、教育學(xué)、思想政治教育學(xué)等多學(xué)科的觀點和方法，對當(dāng)代青少

本書以馬克思主義發(fā)展史中馬克思關(guān)于社會主義所有制的思想為研究對象，運用馬克思主義唯物史觀的方法論開展相關(guān)研究。第一、對馬克思關(guān)于社會主義所有制思想形成的理論基礎(chǔ)、邏輯起點、歷史進(jìn)程進(jìn)行系統(tǒng)化梳理。第二、對馬克思社會主義所有制思想的生成圖景進(jìn)行了全景式闡述：一是在早期“利己主義”批判中重構(gòu)人的歷史性解放；二是在私有財產(chǎn)批判中重構(gòu)財產(chǎn)公有思想；三是從私有制批判中探索揚棄私有制的路徑；四是對資本主義生產(chǎn)資料私有制批判中構(gòu)建生產(chǎn)資料的公有制。第三、從分析社會主義所有制思想入手，創(chuàng)新性地提出了：馬克思社會

本書以改革開放以來的16套共計74冊大學(xué)英語教材作為研究對象，通過文本分析法和歷史研究相結(jié)合的方式，對教材文本所蘊含的價值取向進(jìn)行分析，系統(tǒng)梳理和展現(xiàn)了我國通用的大學(xué)英語教材蘊含了哪些價值取向以及這些價值取向在教材中是如何呈現(xiàn)的，進(jìn)一步探討了教材價值取向演變的規(guī)律與特征。在此基礎(chǔ)上，探討了如何挖掘大學(xué)英語教材的思政教育元素，重塑大學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，充分體現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)的育人功能，以及如何發(fā)揮好大學(xué)英語教材在高校立德樹人根本任務(wù)中的關(guān)鍵作用。

女真等東北諸民族歷史悠久，對中國古代歷史產(chǎn)生了重要影響。其中，女真人早在金代和金元更迭過程中，有相當(dāng)部分融入中原的漢人之中。到明代，留居?xùn)|北的女真偏遠(yuǎn)部落的經(jīng)濟文化相對滯后，生產(chǎn)力水平低。但隨著蒙古對東北管轄勢力的衰弱和明朝對東北管控松懈，明代女真人口增加，南下遷徙頻繁，社會長足發(fā)展，與明朝、蒙古、朝鮮的交往愈加密切，使女真部族快速成長，最終成就了女真建州部的崛起。本書對女真的族源、明代女真部族發(fā)展與周邊關(guān)系、明末女真政權(quán)的興起、鞏固以及社會文化發(fā)展等諸方面，進(jìn)行了基于歷史資料考證的全景式研究和

長三角工業(yè)園區(qū)作為長三角區(qū)域重要的工業(yè)載體，在碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)下，其低碳轉(zhuǎn)型發(fā)展將為區(qū)域協(xié)同應(yīng)對氣候變化提供了新的戰(zhàn)略空間和政策支撐。本書共分為9個章節(jié)，分別就低碳發(fā)展背景、減污降碳協(xié)同治理發(fā)展內(nèi)涵、應(yīng)對氣候變化主要政策等方面分析生態(tài)工業(yè)園區(qū)綠色低碳實踐進(jìn)展及碳排放影響因素，并選取案例進(jìn)行實證研究，探討生態(tài)工業(yè)園綠色低碳發(fā)展重點任務(wù)，通過以上研究，以期為我國其他工業(yè)園區(qū)的綠色低碳轉(zhuǎn)型提供決策參考，推動全國生態(tài)工業(yè)園區(qū)綠色低碳發(fā)展。

該專著是河北科技工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)入選國家“雙高計劃”建設(shè)序列的核心成果。遵循理論借鑒與方案設(shè)計、項目實踐、成效檢驗、經(jīng)驗推廣的研究脈絡(luò)，闡述了高水平高職院校的建設(shè)路徑：一是實施“3615”分流分類培養(yǎng)，提供了職業(yè)院校學(xué)生多路徑發(fā)展范式：二是創(chuàng)新“五融五進(jìn)”路徑，貢獻(xiàn)了高水平專業(yè)群建設(shè)范本；三是產(chǎn)教互融科教互通，打造了職業(yè)本科關(guān)鍵辦學(xué)能力提升樣板；四是搭建市域產(chǎn)教融合新場景，支撐了特色產(chǎn)業(yè)集群提質(zhì)升級；五是深耕“軍教融合”特色，打造了服務(wù)軍民融合高職標(biāo)桿。

長篇小說《橙灰的天際》是一部全方位展現(xiàn)十年改革開放歷程的宏大小說，全景記錄了二十世紀(jì)九十年代的滄桑巨變。小說以張華仔、王海、魏小山三個出身各具代表性的年輕人，從弱冠至三十而立，一路成長、創(chuàng)業(yè)和奮斗，譜寫了屬于他們各自不同凡響的精彩篇章。作品以個人成長史反映十年社會變遷，具有史實性的價值，呈現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的時代圖景。 作品情節(jié)曲折，人物眾多，視角多元，信息豐富，體量巨大，使用絲絡(luò)狀結(jié)構(gòu)，令全文前后緊湊延綿。人物精雕細(xì)刻，將他們在社會變遷中的心理、精神精細(xì)勾勒出來，使得作品具有真實性和細(xì)膩感。

故事以畬族女孩藍(lán)星月成長經(jīng)歷以及她與青梅竹馬雷天明的情感發(fā)展為主線，以畬族村寨為背景，以少數(shù)民族畬文化作為核心展開，在人物的成長、情感，以及故事的起承轉(zhuǎn)合中，融合畬族婚俗、喪俗、非遺彩帶、語言、山歌等，藍(lán)星月追逐著雷天明的腳步走出大山，去經(jīng)歷，去磨難，去成長，學(xué)成歸來，他們卻又回到了小小畬寨里，帶動了一個貧困畬寨的發(fā)展，又以畬寨的發(fā)展讓畬民們有了觀念的轉(zhuǎn)變，在共富路上，精神的豐饒與物質(zhì)的豐盛同等重要。展現(xiàn)了小小畬寨在中國近三十年來的山鄉(xiāng)巨變，更是在故事中體現(xiàn)了畬漢一家親，民族之間守望相助的正能量