《體育健康傳播新視界——基于社交媒體語(yǔ)境》結(jié)合運(yùn)用多維度、綜合性的研究方法，對(duì)該領(lǐng)域展開了全面切深入的剖析，旨在揭示其內(nèi)在規(guī)律、探尋優(yōu)化路徑，為推動(dòng)社交媒體體育健康傳播的高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐支撐。本書的特點(diǎn)在于兼具理論深度與實(shí)踐可操作性。一方面，通過梳理大量國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，深入挖掘社交媒體與體育健康傳播的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建起完整的傳播模式理論體系，涵蓋傳播主體、內(nèi)容、媒介、效果評(píng)估以及傳播場(chǎng)景等關(guān)鍵要素；另一方面，結(jié)合實(shí)際案例分析不同社交媒體平臺(tái)（如微博、微信等）在體育健康傳播中的應(yīng)用

全書采用"金字塔式”結(jié)構(gòu)：頂層聚焦游戲行業(yè)商業(yè)智能與決策支持，中間層構(gòu)建多維分析模型與用戶行為解析框架，基礎(chǔ)層詳解游戲企業(yè)中臺(tái)架構(gòu)建設(shè)。通過"場(chǎng)景化作戰(zhàn)”，針對(duì)游戲行業(yè)重點(diǎn)關(guān)注的留存優(yōu)化、付費(fèi)轉(zhuǎn)化等典型問題進(jìn)行解剖式教學(xué)。需要說明的是，本書并非空中樓閣式的理論堆砌，所有方法論均經(jīng)過三個(gè)維度的實(shí)踐驗(yàn)證：跨品類的項(xiàng)目適配性、不同生命周期的方案延展性、多地區(qū)游戲市場(chǎng)的文化兼容性。讀者既可系統(tǒng)研讀構(gòu)建完整的知識(shí)體系，亦可按需檢索找到特定場(chǎng)景解決方案。

《上海體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2023～2024）》是由上海市體育局和上海體育大學(xué)長(zhǎng)三角體育一體化研究中心共同編寫的上海體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況的年度報(bào)告。

本書是針對(duì)象棋中的殘局部分，為方便讀者進(jìn)行更有針對(duì)性的專項(xiàng)訓(xùn)練而創(chuàng)作的，為方便不同棋力的讀者進(jìn)行訓(xùn)練，書中共分為入門級(jí)、進(jìn)階級(jí)、大師級(jí)三個(gè)難度層次。意在通過對(duì)主流定式的反復(fù)強(qiáng)化，配合逆向推導(dǎo)法、倒敘教學(xué)法以及主動(dòng)發(fā)現(xiàn)殘局中明顯存在的問題并提出解決建議等訓(xùn)練方式，提升讀者對(duì)常見殘局的熟練度，掌握同一殘局體系下子力位置不同所帶來的差異，以及不同殘局之間的相互轉(zhuǎn)換。最終是使讀者能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而有效提升殘局階段的棋力水平。

本書以民族傳統(tǒng)體育文化為研究主體，對(duì)其傳承與發(fā)展進(jìn)行了研究，綜合論述了民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵、價(jià)值、歷史、發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容，引領(lǐng)讀者對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的本源、發(fā)展模式、影響因素等進(jìn)行初步了解；詳細(xì)論述了民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展動(dòng)態(tài)、戰(zhàn)略和實(shí)例等內(nèi)容，首先具體分析了民族傳統(tǒng)體育文化傳承的理論和發(fā)展的現(xiàn)狀等內(nèi)容，然后詳細(xì)闡釋了民族傳統(tǒng)體育文化傳承與發(fā)展的基本路徑和保障等內(nèi)容；最后對(duì)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育文化傳承與發(fā)展實(shí)例進(jìn)行了細(xì)致探討，如舞龍、舞獅的傳承與發(fā)展等。

本書以高校體育教學(xué)的理論研究為基底，以體育訓(xùn)練實(shí)踐為導(dǎo)向，對(duì)高校體育教學(xué)與訓(xùn)練展開論述。開篇對(duì)高校體育教學(xué)做了概述，讓讀者對(duì)其有大致的了解；介紹了高校體育的教學(xué)方法；介紹了高校體育的教學(xué)模式；對(duì)高校體育訓(xùn)練理論及發(fā)展，從高校體育訓(xùn)練的理論、原理與方法、現(xiàn)狀與問題分析方面分別做了闡述；介紹了高校體育訓(xùn)練的內(nèi)容；介紹了高校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練，從球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練、田徑類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練、形體塑身類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練三方面，為高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的體育課堂提出了針對(duì)性的指導(dǎo)方案。

《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)熱點(diǎn)問題探蹊》一書為普通高等學(xué)校通識(shí)教育課程體系中的分布式課程教材。根據(jù)華東師范大學(xué)卓越育人的工作目標(biāo)以及“建立少而精、博而通、超越知識(shí)點(diǎn)、以思維傳授為特色的通識(shí)教育課程體系”要求，以運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)熱點(diǎn)問題為抓手，將運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)知識(shí)的傳授、價(jià)值觀念的傳遞和科學(xué)思維方法的確立等要素融入本教材的編寫過程中，以此提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，幫助其深入了解和掌握主修學(xué)科以外其他學(xué)科的理論、方法和工具。全書共5章，主要包括：（1）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的研究概況；（2）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本理論和實(shí)踐；（3）運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的

本書以第一人稱的視角，帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略地球七大洲最高峰的壯美景象，寫就一部歷時(shí)15年在雪山之巔探尋的精神史詩(shī)。每座山都有獨(dú)特的歷史和故事，在時(shí)空交錯(cuò)中，隨著吳皓攀登的步伐，本書重現(xiàn)了那些攀登過這些山峰的人和他們的經(jīng)歷。每座山也有各自適合的攀登方式，在這本書中，吳皓不僅描繪了山的雄偉，更探討了不同國(guó)家和地域的不同攀登理念及風(fēng)格，以及其帶來的碰撞與挑戰(zhàn)，孕育的反思與成長(zhǎng)。本書努力探討“為什么要登山？”這一深刻問題，吳皓在攀登中獲得的最珍貴財(cái)富，便是堅(jiān)信：普通人也能夠成就非凡事。加入?yún)丘┑穆贸�，感受攀登�?/p>

本書從5個(gè)很常見的生活場(chǎng)景切入——沙發(fā)上、床上、戶外、辦公室中、旅途中，通過插畫的形式展示如何對(duì)身體的不同部位進(jìn)行拉伸，并對(duì)每個(gè)動(dòng)作的功效、步驟和要點(diǎn)進(jìn)行了介紹，同時(shí)還提供了在各個(gè)場(chǎng)景下可以直接使用的拉伸計(jì)劃，讓讀者能快速掌握在各個(gè)場(chǎng)景中對(duì)感到不適的身體部位進(jìn)行放松的方法。

本書共分為四章，第一章介紹了中老年人為什么要進(jìn)行力量練習(xí)，進(jìn)行力量練習(xí)對(duì)身體有哪些好處；第二章闡釋中老年人進(jìn)行力量練習(xí)的原則，并告訴他們?nèi)绾芜x擇力量練習(xí)器械；第三章以真人示范、分步驟圖解的方式講解適合中老年人的力量練習(xí)動(dòng)作，這些力量練習(xí)動(dòng)作按身體部位進(jìn)行劃分，并提供了進(jìn)階和退階動(dòng)作，方便中老年人根據(jù)自己的身體情況選擇練習(xí)動(dòng)作；第四章針對(duì)中老年人的身體特點(diǎn)，科普補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)；附錄部分提供了解決身體各種不適的力量練習(xí)方案。