語(yǔ)文天生就蘊(yùn)藏著豐富的美學(xué)元素。兒童是天生的美學(xué)家。美學(xué)是研究人與世界審美關(guān)系的一門學(xué)科。本書首先從語(yǔ)文、美學(xué)、核心素養(yǎng)、兒童與教師的維度，分析美學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)的密切聯(lián)系。接下來(lái)重點(diǎn)講述了筆者探索“向美課堂”的思考和實(shí)踐。從“向美課堂”的關(guān)系美、教學(xué)美和教學(xué)案例三方面，生動(dòng)形象而又立體地地勾畫出“向美課堂”的樣子。筆者來(lái)自一線教師，本書沒(méi)有深?yuàn)W的理論，更多的是教學(xué)實(shí)踐和反思，每一章節(jié)都有筆者課堂教學(xué)的真實(shí)案例或精彩環(huán)節(jié)，讀起來(lái)讓人身臨其境，若有所思。本書具有極強(qiáng)的可讀性和操作性。

本書通過(guò)鮮活的教學(xué)案例闡釋了作者的教育理念：努力將兒童的美術(shù)學(xué)習(xí)恢復(fù)到最單純的目的在玩中學(xué)習(xí)，在玩中陶冶性情，在玩中享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。讓孩子們?cè)谒囆g(shù)天地任性地探索，按自己的意愿沉醉于每一次藝術(shù)創(chuàng)作。作者在美術(shù)教改洪流中堅(jiān)持深度探索，以社團(tuán)開疆?dāng)U土、課堂普及并進(jìn)的雙線交融式美育形式發(fā)掘出一系列孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)、培養(yǎng)視覺(jué)語(yǔ)言的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出一批批富有童趣和創(chuàng)意的作品，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，滿足學(xué)生的審美需要，以美術(shù)特有的屬性和方式促進(jìn)學(xué)生身心和人格健康發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)的育人價(jià)值。

本書是小學(xué)踐行習(xí)性教育的路徑展示與經(jīng)驗(yàn)推廣。深圳市坪山區(qū)中山小學(xué)開發(fā)了38門拓展課程和68門個(gè)性課程，本書收錄了其中大部分課程，每門課都經(jīng)歷了實(shí)踐和研討的驗(yàn)證過(guò)程；對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念和六習(xí)課程進(jìn)行全方位、多角度的梳理，闡述了習(xí)性教育中的教育哲學(xué)、辦學(xué)理念、課程理念、育人目標(biāo)、課程目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、課程實(shí)施的多個(gè)途徑、評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方式，最后還介紹了家校共育和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施與活動(dòng)。

本書以繪本為載體，運(yùn)用兒童哲學(xué)開展小學(xué)生命教育，是上海市三灶學(xué)校繪本閱讀課程建設(shè)的實(shí)踐研究成果。書中深入探討了在小學(xué)階段運(yùn)用兒童哲學(xué)和繪本閱讀相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的品德、行為習(xí)慣、生活態(tài)度及認(rèn)知能力。通過(guò)對(duì)繪本的精心選擇和教學(xué)活動(dòng)的巧妙設(shè)計(jì)，本書展示了如何激發(fā)學(xué)生對(duì)生命意義的深刻理解，促進(jìn)其全面發(fā)展。 書中首先分析了小學(xué)生命教育的重要性和鄉(xiāng)村學(xué)生家庭教育資源的不足，隨后詳細(xì)介紹了如何通過(guò)繪本閱讀課程來(lái)彌補(bǔ)這一不足。作者提出了一系列具體的教學(xué)策略和活動(dòng)，包括如何選擇合適的繪本、如

《微習(xí)作里看世界》精心編撰六本套書，專為提升小學(xué)生寫作能力。《稻花香里說(shuō)豐年》聚焦日常寫作，傳授朋友圈文案撰寫、讀書分享竅門、采訪錄撰寫要點(diǎn)及戶外比賽描寫技法；《這個(gè)節(jié)日，“社�！背鰶](méi)》針對(duì)春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等五大傳統(tǒng)節(jié)日，給出場(chǎng)景描寫妙招，助學(xué)生生動(dòng)展現(xiàn)節(jié)日氛圍；《熱火朝天的勞動(dòng)課》圍繞學(xué)做家務(wù)、戶外野炊等活動(dòng)，細(xì)致講解制作過(guò)程的描寫要點(diǎn)；《含羞草，NO！NO！！NO！�。　分�眼交際場(chǎng)景，為辯論賽發(fā)言、新聞稿編寫等提供寫作技巧；《把科學(xué)課寫進(jìn)微寫作》為倡議書編寫、體育賽事直播

本書是上海市浦東新區(qū)傅雷小學(xué)“第四輪上海市課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究項(xiàng)目種子�！表�(xiàng)目研究成果。記錄了傅雷小學(xué)聚焦“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”這一新課標(biāo)提出的新的學(xué)習(xí)樣態(tài)，開展的深入學(xué)習(xí)、思考和校本實(shí)踐。主要內(nèi)容分為跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)案例兩個(gè)部分。第一部分嘗試回答了什么是跨學(xué)科學(xué)習(xí)、如何在新課標(biāo)下有效地實(shí)踐跨學(xué)科學(xué)習(xí)等關(guān)鍵問(wèn)題，第二部分收錄了多個(gè)具體的優(yōu)秀跨學(xué)科教學(xué)案例，力圖為中小學(xué)教師跨學(xué)科教學(xué)具體工作提供參考。

谷春紅，女，漢族，1973年3月出生，中共黨員，黑龍江綏化人。畢業(yè)于西北工業(yè)大學(xué)公共事業(yè)管理專業(yè)，本科學(xué)歷。現(xiàn)就職于大連交通大學(xué)，中級(jí)館員，分管教材管理工作。從事教材管理工作以來(lái)，持續(xù)推進(jìn)本校教材信息化系統(tǒng)建設(shè)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇、參與教學(xué)改革和教學(xué)研究項(xiàng)目4項(xiàng)、主持JY部協(xié)同育人項(xiàng)目1項(xiàng)、參與國(guó)家、省部級(jí)等科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目6項(xiàng)。李林，男，漢族，1982年3月出生，中共黨員，遼寧營(yíng)口人。畢業(yè)于大連交通大學(xué)馬克思主義中國(guó)化研究專業(yè)，碩士研究生學(xué)歷。現(xiàn)就職于大連交通大學(xué)，講師，從事高校教學(xué)研究和學(xué)生工

本書深入探討了如何利用思維導(dǎo)圖這一高效工具來(lái)增強(qiáng)英語(yǔ)閱讀和寫作技能。思維導(dǎo)圖作為一種革新性的學(xué)習(xí)工具，能夠以直觀、可視化的方式展現(xiàn)英語(yǔ)閱讀與寫作中的復(fù)雜信息，極大地促進(jìn)了學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的理解與掌握。借助思維導(dǎo)圖，學(xué)習(xí)者能夠更有效地捕捉文章的組織結(jié)構(gòu)，深入領(lǐng)會(huì)作者的意圖，進(jìn)而顯著提升閱讀理解能力。同時(shí)，這一方法還能激發(fā)寫作靈感，輔助構(gòu)建文章大綱，有力推動(dòng)寫作水平的提升。 通過(guò)閱讀本書，學(xué)習(xí)者將精通如何將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，無(wú)論是提高閱讀的速度與質(zhì)量，還是深化與拓寬寫作的表達(dá)，思維導(dǎo)圖都將

面對(duì)新時(shí)代的新要求，長(zhǎng)沙岳麓區(qū)博才白鶴小學(xué)在已有的研究基礎(chǔ)上，依托周邊各項(xiàng)資源，從學(xué)生的需求和興趣出發(fā)，建構(gòu)了以核心素養(yǎng)導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)，以全學(xué)科融合為課程內(nèi)容，以項(xiàng)目式、主題式、探究式學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，以核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)的課程體系。在課程實(shí)施的過(guò)程中，我校圍繞課程建設(shè)目標(biāo)、建構(gòu)全學(xué)科課程的實(shí)施路徑目標(biāo)、教師專業(yè)提升目標(biāo)及學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)，以橫聯(lián)縱貫、多維整合的方式建構(gòu)學(xué)校全學(xué)科課程目標(biāo)體系，將課程、教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)以及師生發(fā)展融為一體，最終實(shí)現(xiàn)育人方式、教學(xué)方式及學(xué)校文化的深度變革。

書稿從當(dāng)今教育變革的主要舉措及主要特點(diǎn)談起，介紹國(guó)際與本土視野下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，重點(diǎn)介紹本校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課題的研究概況。從本校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的課題研究設(shè)計(jì)、研究基礎(chǔ)、研究實(shí)施、學(xué)科探索、研究成果等詳細(xì)介紹了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐成果。聚焦基于真實(shí)問(wèn)題解決的個(gè)性化素質(zhì)教育（學(xué)生案例）個(gè)案分析，收集項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的測(cè)驗(yàn)數(shù)據(jù)、學(xué)生展示成果、學(xué)生項(xiàng)目化學(xué)習(xí)相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查和訪談、家長(zhǎng)反饋等。聚焦于專業(yè)發(fā)展提升的多元化能力延伸，總結(jié)教師項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)心得，建設(shè)專業(yè)發(fā)展渠道、推進(jìn)教學(xué)技能提升、展望未來(lái)建設(shè)之路。