這是一部講述邏輯學(xué)的軟科普小書。16歲的陸媛媛要參加學(xué)校的辯論賽，她與二師兄陳謀、大師姐李呦呦三人在播客節(jié)目“逍遙學(xué)派的散步時間”中展開了7次對話。這個節(jié)目的目標(biāo)是讓普通聽眾學(xué)到一些邏輯學(xué)的知識和方法，從而擁有更強的推理能力和論辯能力。就這樣過了大約兩個月，在師姐和師兄的幫助下，陸媛媛的思辨水平在同齡人中已屬翹楚——兩

在消費者注意力碎片化的時代，營銷人員需要具備系統(tǒng)化思維，全面、辯證地看待未來的營銷如何驅(qū)動企業(yè)的可持續(xù)增長。本書提出構(gòu)建全域營銷的思維和實戰(zhàn)框架，點（產(chǎn)品）、線（渠道）、面（客戶）、體（體驗和決策）層層深入，詮釋全域營銷的本質(zhì)，探討全域營銷與企業(yè)多維度增長的關(guān)系，并且創(chuàng)新性地提出"1+2+3+4”全域營銷增長體系，深入

本書系統(tǒng)介紹了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和深度學(xué)習(xí)，并結(jié)合實際應(yīng)用場景和綜合案例，讓讀者深入了解深度學(xué)習(xí)。全書共16章，分為4個部分。第1部分介紹了深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)算法與應(yīng)用，主要包括神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和深度學(xué)習(xí)的相關(guān)概念、多層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基本原理和具體應(yīng)用、卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的原理及項目案例實現(xiàn)、優(yōu)化算法與模型管理。第2部分介紹了深度學(xué)習(xí)進階算法與應(yīng)用，主

TikTok電商是基于時代發(fā)展的勢能與TikTok社交媒體的勢能成長起來的，其生命周期注定是長久的，而現(xiàn)在仍處于發(fā)展初期，尚有很多機會和挑戰(zhàn)。本書廣泛涉及TikTok電商諸多方面，包括市場定位、品牌塑造、粉絲互動和銷售策略等。書中詳盡闡述了TikTok電商實操策略，其生動案例與實踐經(jīng)驗為廣大讀者提供了更為直觀的學(xué)習(xí)路徑

本書從頂層設(shè)計角度總結(jié)了CIM平臺的設(shè)計方法、需求分析、總體設(shè)計等內(nèi)容。本書內(nèi)容包括概論、CIM平臺設(shè)計方法、CIM平臺需求分析、CIM平臺總體設(shè)計、CIM基礎(chǔ)平臺設(shè)計、CIM典型應(yīng)用設(shè)計、實施路徑設(shè)計、CIM平臺設(shè)計案例、總結(jié)與展望，可指導(dǎo)CIM平臺設(shè)計和落地建設(shè)。第1章從相關(guān)技術(shù)背景和概念切入，闡述了CIM平臺概念

自2023年以來，AI聊天機器人ChatGPT火爆互聯(lián)網(wǎng)，其顛覆性的使用體驗重塑了人們對于AI的認(rèn)知。而ChatGPT背后的技術(shù)—AIGC也引起了互聯(lián)網(wǎng)圈的關(guān)注，打開了人們對AI應(yīng)用的想象空間。本書從ChatGPT入手，以AIGC為中心，對AIGC的理論知識、應(yīng)用場景、未來發(fā)展等內(nèi)容進行了全面的梳理。首先，本書對AIG

本書獨家記錄了天合光能創(chuàng)業(yè)、進化并領(lǐng)先世界的歷程，并以能源革命和零碳文明的宏大視角，揭示了中國光伏逆勢崛起、彎道超車的底層邏輯。從1988年高紀(jì)凡董事長開始創(chuàng)業(yè)，到1997年公司進入光伏行業(yè)，到2014年公司組件出貨登頂全球第一，再到公司美股退市回A成為“科創(chuàng)板光伏第一股”……天合光能的發(fā)展史，是中國光伏韌性成長的縮影

推薦系統(tǒng)作為近年來非常熱門的AI技術(shù)落地場景，已廣泛應(yīng)用于各行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，從衣食住行到娛樂消費，以及無處不在的廣告，背后都依賴推薦系統(tǒng)的決策。本書貼合工業(yè)級推薦系統(tǒng)，以推薦系統(tǒng)的整體技術(shù)框架為切入點，深入剖析推薦系統(tǒng)中的內(nèi)容理解、用戶畫像、召回、排序、重排等核心模塊，介紹每個模塊的核心技術(shù)和業(yè)界應(yīng)用，并展開介紹了推

5大領(lǐng)域，57個話題，1000多個知識點。玩轉(zhuǎn)科學(xué)，成為化學(xué)小學(xué)霸！中國科學(xué)院理化技術(shù)研究所副研究員于天君、沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院大氣科學(xué)系教授劉利民、北京交通大學(xué)物理科學(xué)與工程學(xué)院副教授張小嫻、德國維爾茲堡大學(xué)物理與天文系博士后戚競、松山湖材料實驗室高級工程師何小月、長春外國語學(xué)校初中部化學(xué)教師金明順，聯(lián)合力薦。

本書體現(xiàn)了"為思維而教"的語文育人理念，以學(xué)生的學(xué)和思為中心，通過對語文課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的整合與重構(gòu)，實現(xiàn)語文課程育人模式的變革，并基于尊重和發(fā)現(xiàn)學(xué)生個體偏好的整本書閱讀實踐，為個性化閱讀、成長找到一條新路。單元整體推進整合教學(xué)，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課堂結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)高效教學(xué)。王在英老師的小學(xué)語文閱讀課程已成為北京市育英學(xué)校的