本書以壓力容器制造工藝流程為主線，結(jié)合認(rèn)知規(guī)律和壓力容器的整個(gè)生命周期，分為四個(gè)模塊，即認(rèn)知制造標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、制造壓力容器、檢驗(yàn)壓力容器與管理檔案等，其中制造壓力容器包括制造準(zhǔn)備、號(hào)料、展開及劃線、切割與坡口加工、卷制與成形、組裝焊接等。

本書的前半部分以被稱為“點(diǎn)金術(shù)”的TRIZ理論為基礎(chǔ)，包含TRIZ原理和工具的介紹；后半部分為運(yùn)用TRIZ理論解決不同學(xué)科領(lǐng)域?qū)嶋H工程問題案例實(shí)操，主要包括裝備制造業(yè)、化學(xué)工程、材料工程、建筑工程和車輛工程等。

本書依據(jù)外部性理論、特別犧牲理論和利益相關(guān)者理論，基于水源地保護(hù)區(qū)居民的調(diào)查數(shù)據(jù)，從減少生態(tài)環(huán)境破壞的視角，對(duì)于土地利用補(bǔ)償，針對(duì)禁止土地利用、限制土地利用和改變土地利用三種類型進(jìn)行補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)測(cè)算，并創(chuàng)新性提出發(fā)展權(quán)轉(zhuǎn)移補(bǔ)償思路；對(duì)于保護(hù)區(qū)企業(yè)，分搬遷(或關(guān)閉)企業(yè)、生產(chǎn)限制企業(yè)和轉(zhuǎn)產(chǎn)企業(yè)三種情況研究其補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)償方式

本書系統(tǒng)地介紹了手機(jī)攝影知識(shí),以拍攝案例為主線,通過各種表現(xiàn)手法來傳達(dá)創(chuàng)作思想,引導(dǎo)讀者進(jìn)入攝影創(chuàng)作的殿堂,將技術(shù)變?yōu)橐婚T藝術(shù)。讀者能從攝影的個(gè)性化中找到共性,結(jié)合自身能力快速學(xué)習(xí),從而快速獲得精美攝影作品。書中特別注重?cái)z影APP和專業(yè)配件的應(yīng)用,以便實(shí)現(xiàn)最佳拍攝效果;同時(shí),介紹了使照片更漂亮的修圖技巧與分享照片、視頻

本書分為上下兩篇。上篇為基礎(chǔ)技能篇,內(nèi)容包括初識(shí)Cinema4D、參數(shù)化對(duì)象建模、生成器與變形器建模、多邊形建模、體積建模與雕刻建模、燈光技術(shù)、材質(zhì)技術(shù)、毛發(fā)技術(shù)、渲染技術(shù)和動(dòng)畫技術(shù)。下篇為案例實(shí)訓(xùn)篇,內(nèi)容包括Cinema4D在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用,包括海報(bào)設(shè)計(jì)、電商設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)和動(dòng)畫設(shè)計(jì)。本書包含大

本書依據(jù)教育部印發(fā)的《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的意見》和國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的要求,針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),系統(tǒng)地介紹了商品拍攝與素材編輯的各方面知識(shí),包括了解商品拍攝、做好商品拍攝的前期準(zhǔn)備、拍攝商品圖片、拍攝商品視頻、美化商品圖片、剪輯商品視頻等。

回顧以往的有關(guān)宋代宰相（宰輔）制度的研究，可以看出多數(shù)成果仍然偏重制度性的研究、以靜態(tài)的斷代的探討居多。而把人事與制度運(yùn)作結(jié)合起來的動(dòng)態(tài)研究尚有待提升，本書有鑒于此，在前人成果的基礎(chǔ)上，以制度發(fā)展演變?yōu)榫�索，結(jié)合當(dāng)時(shí)的政治背景、宰輔個(gè)性特點(diǎn)、為政作風(fēng)等因素，把握推動(dòng)制度運(yùn)行的人與事、情與境，窺探制度運(yùn)作與人為因素的相互

2016年6月我國正式成為《華盛頓協(xié)議》的成員國之一，實(shí)現(xiàn)了我國本科階段工程教育專業(yè)認(rèn)證的國際接軌，然而作為擁有世界上規(guī)模最大的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的國家，對(duì)《悉尼協(xié)議》的國際標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)較少，在高職高專工程教育階段的重視度還多有不足，導(dǎo)致我國高職高專階段的工程教育及工程技術(shù)專家培養(yǎng)仍然沒有被其他國家認(rèn)可的機(jī)會(huì)�！断つ釁f(xié)議》作

本研究以教育學(xué)、文化學(xué)、民俗學(xué)等多學(xué)科的理論觀點(diǎn)為指導(dǎo)，采用史論結(jié)合、以史為鑒的史學(xué)思維方式，分析了蒙古英雄史詩形成、發(fā)展和演變過程以及主要內(nèi)容與表演形式；運(yùn)用觀察法和深度訪談法，了解蒙古民族的群體特征以及所依存的自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境；通過問卷調(diào)查法從現(xiàn)有史詩藝術(shù)形式中掌握年輕一代受眾群體對(duì)蒙古英雄史詩文化的認(rèn)知

本書在前人相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用傳統(tǒng)的歷史學(xué)及其他相關(guān)學(xué)科的方法對(duì)夏國的歷史做一全面、系統(tǒng)的探討。全書共分六章。分別從鐵弗匈奴的形成及其早期活動(dòng)，夏政權(quán)的建立及其發(fā)展，夏國的衰弱及其歷史影響，夏國的政治、軍事制度，夏國的經(jīng)濟(jì)、文化及社會(huì)生活，都城統(tǒng)萬城的研究六個(gè)方面論述。