本書(shū)是二手車(chē)從業(yè)人員在實(shí)際工作中的查閱手冊(cè),是圍繞二手車(chē)鑒定評(píng)估交易實(shí)際操作內(nèi)容的要求而編寫(xiě)的,詳細(xì)講解了二手車(chē)基本知識(shí)、二手車(chē)基本信息核查、二手車(chē)的靜態(tài)檢查、二手車(chē)的動(dòng)態(tài)檢查、泡水車(chē)的鑒定、過(guò)火車(chē)與調(diào)表車(chē)的鑒定、二手車(chē)的拍照、二手車(chē)價(jià)格的評(píng)估、二手車(chē)評(píng)估報(bào)告書(shū)的撰寫(xiě)、二手車(chē)的收購(gòu)與銷(xiāo)售、二手車(chē)置換、二手車(chē)網(wǎng)絡(luò)交易共1

高校思想政治教育體系包含思想政治理論課與日常思想政治教育兩部分。思想政治理論課是主渠道，日常思想政治教育是主陣地，后者以高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員和兼職班主任為主，組織凝聚各類(lèi)教育者，主要利用課堂外時(shí)間開(kāi)展日常性、生活化的思想教育和管理服務(wù)。在實(shí)踐中，日常思想政治教育工作與思想政治理論課在內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織形式、教育管理方面各有側(cè)重，

本書(shū)是作者在開(kāi)設(shè)《西方人文社科經(jīng)典名著選讀》研究生課程基礎(chǔ)上逐漸形成的。在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)開(kāi)設(shè)此課程的目的，是為了提高研究生的綜合人文素養(yǎng)，拓寬人文社科研究視野，嘗試突破學(xué)科研究領(lǐng)域的限制，啟發(fā)學(xué)科交叉研究的選題。本書(shū)內(nèi)容是西方古代文本部分，主要由古希臘羅馬及希伯萊經(jīng)典文本組成，除了最后一篇的作者是英國(guó)近代歷史學(xué)家愛(ài)德華吉

《人人都能演講：100天成為演講高手》：當(dāng)今社會(huì)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入推進(jìn)和移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的發(fā)展，公眾演講能力越來(lái)越重要，各種演講類(lèi)節(jié)目、短視頻的火爆就是一種體現(xiàn)，人們通過(guò)演講傳遞知識(shí)、思想、有趣的故事。本書(shū)是作者十多年演講和教學(xué)實(shí)踐的成果，內(nèi)容包括豐富實(shí)用的演講理論和方法、具體的演講技巧以及不同場(chǎng)景的演講實(shí)踐，最后還附有

施工圖的質(zhì)量高低直接影響到項(xiàng)目的落地效果，施工圖的繪制過(guò)程是一個(gè)注重細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程。本書(shū)根據(jù)現(xiàn)代景觀施工設(shè)計(jì)要求，分為園路與鋪裝常用做法、景觀構(gòu)筑物常用做法和景觀通用做法三個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)還進(jìn)一步細(xì)分成各個(gè)常用節(jié)點(diǎn)，并展示了常用節(jié)點(diǎn)的多種可落地施工做法及各個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的連接做法，使讀者可以清晰了解每個(gè)施工節(jié)點(diǎn)的制圖細(xì)節(jié)及

本書(shū)采用“項(xiàng)目-任務(wù)”式結(jié)構(gòu),通過(guò)“任務(wù)引入”提出具體的任務(wù)要求;通過(guò)“設(shè)計(jì)理念”幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)思路;通過(guò)“任務(wù)知識(shí)”幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)軟件功能;通過(guò)“任務(wù)實(shí)施”幫助學(xué)生掌握室內(nèi)效果圖制作流程;通過(guò)“擴(kuò)展實(shí)踐”和“項(xiàng)目演練”提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,增強(qiáng)學(xué)生的軟件使用技巧。最后一個(gè)項(xiàng)目安排了4個(gè)商業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例,旨在幫助學(xué)生

《支持深度學(xué)習(xí)的階梯教學(xué)》共分為三篇。上篇——認(rèn)識(shí)突破，圍繞深度學(xué)習(xí)的緣起、構(gòu)想、探索等方面進(jìn)行梳理與研討。中篇——策略探索，兼具理論與實(shí)踐，重點(diǎn)圍繞深度理解、高階思維以及創(chuàng)意表達(dá)三大策略進(jìn)行深入分析，通過(guò)理論探索以及課例實(shí)踐探討其價(jià)值意義以及適用范圍。下篇——實(shí)踐操作，圍繞深度學(xué)習(xí)的階梯教學(xué)策略，立足于基礎(chǔ)教育段的不

《UGC質(zhì)量實(shí)時(shí)預(yù)判機(jī)制研究》融合用戶(hù)研究、行為科學(xué)、信息質(zhì)量、大數(shù)據(jù)分析等相關(guān)理論和方法，深入探討社交網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)參與行為及其對(duì)UGC質(zhì)量的影響，通過(guò)挖掘“用戶(hù)行為-UGC質(zhì)量”關(guān)聯(lián)，把基于內(nèi)容和基于行為的方法結(jié)合起來(lái)，建立了多種基于用戶(hù)行為挖掘的UGC質(zhì)量實(shí)時(shí)預(yù)判模型，為UGC質(zhì)量治理提供新思路。 與之前相關(guān)研究相比

近年來(lái)，系統(tǒng)生物學(xué)對(duì)生物體的整合性研究以及精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)基于患者的個(gè)性化特征因人而異地制定治療方案的嘗試，開(kāi)啟了現(xiàn)代生物學(xué)與醫(yī)學(xué)從理念上向中國(guó)醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)回歸的進(jìn)程�！蹲呦蛘�體醫(yī)學(xué)》在東西方醫(yī)學(xué)、生物學(xué)乃至自然科學(xué)幾百年來(lái)方法演變的更大視野下，沿著現(xiàn)代科學(xué)方法演變的脈絡(luò)，順應(yīng)生物學(xué)和醫(yī)學(xué)發(fā)展的大趨勢(shì)，描繪了人類(lèi)正在迎來(lái)的醫(yī)學(xué)——

本書(shū)以MicrosoftExcel2016為環(huán)境,從實(shí)際應(yīng)用出發(fā),以工作項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),將Excel軟件的學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用技能有機(jī)結(jié)合。書(shū)中利用大量來(lái)源于實(shí)際工作的案例,對(duì)Excel2016軟件的使用進(jìn)行了詳細(xì)的講解。全書(shū)以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo),本著“實(shí)踐性與應(yīng)用性相結(jié)合”“課內(nèi)與課外相結(jié)合”“學(xué)生與企業(yè)、社會(huì)相結(jié)合”的原則,按