本書圍繞在線學習成敗的關鍵——在線自主學習，探討了不同的父母參與方式對學習效果的影響，以及這些參與如何通過在線自主學習發(fā)生作用。沿著父母參與、在線自主學習和學業(yè)成就的主線，本書以初中生為對象，用質性和量化結合的混合方法研究，為讀者揭秘父母參與對學業(yè)成就形成差異性效果的原因和作用機制。

本書是為幫助大學生更好地了解心理健康、更好地提升自身心理素質而編寫的。大學生可從本書中學習心理健康知識，了解心理素質提升及心理自助與互助的方法，從而打造自身的“軟實力”——心理素質，增強心理調適能力和社會適應能力。本書共12章，主要內容包括大學生心理健康、大學生健全自我意識塑造、大學生人格發(fā)展與心理健康、大學生學習心理

網絡教學環(huán)境下的學習者學習行為分析和評價是人工智能在教育領域的研究熱點，是優(yōu)化和完善在線學習、激發(fā)學生的學習興趣的基本理論與方法。《網絡教學環(huán)境下學習行為分析及評價》是作者對人工智能理論和方法在教育領域的應用進行多年探究的結果，其中既有關于學習者學習行為分析和評價理論的思考，也有關于在大數(shù)據(jù)背景下如何利用數(shù)據(jù)驅動的方法

本書為讀者提供了了解和開展教師工作坊支持的主題研修的實踐指南。本書首先在理論上梳理了主題研修的概念、理論及**研究進展，然后描述了教師工作坊支持的主題研修的流程設計及應用。為了說明主題研修的過程，在實踐上以經典案例為載體，詳細論述了案例背景、研修模式、流程、實施和效果。本書旨在發(fā)揮優(yōu)秀案例的輻射功能，回應一線教師的實際

本書旨在推廣一線教師的微課題研修模式。本書共分為理論篇、典型案例篇、精簡案例篇三部分。理論篇，主要介紹微課題研修相關概念、PST（pedagogy-space-technology，教學法-空間-技術）視域下的微課題研修模式及其流程設計與應用；典型案例篇，對5個案例的背景、研修模式、流程、實施和效果進行了詳細論述；精簡

本書為讀者提供了應用數(shù)據(jù)驅動的信息化教學分析理論與方法的指南。本書首先概述了國培計劃及近年來教師專業(yè)發(fā)展的國家政策。然后從理論上梳理了教師專業(yè)發(fā)展的脈絡、信息化教學能力模型及其理論基礎；并在實踐層面以中小學教師信息技術應用能力提升為目標，開展了網絡學習空間、教師工作坊、直播課堂等支持下的教師研修模式、活動設計和績效分析

本書圍繞“如何將師范生從確定性知識和普適性技能的束縛中解放出來”這一論題展開，來尋求職前教師教育課程的概念重構與文化重塑。本書提出將“解放旨趣”作為職前教師教育課程的根本價值選擇，從目標、內容、實施與評價等方面嘗試進行理論構建，以期為我國職前教師教育課程改革提供可以借鑒的理論視角和實踐路徑。

長期以來師資隊伍是我國職業(yè)教育的薄弱環(huán)節(jié)，加強教師隊伍建設是發(fā)展職業(yè)教育的重要內容，是提高人才培養(yǎng)質量的關鍵。進入新時代，黨和國家更加重視教師隊伍建設。構建一套全面系統(tǒng)、科學規(guī)范、特色鮮明、可操作性強的省域“雙師型”教師資格認證標準，是提升職業(yè)教育教師隊伍建設水平的重要前提與保障�！堵殬I(yè)教育“雙師型”教師認定研究》在追

《辯育歌》把人一生分為嬰幼期、學生期、拼搏和退休后至離世為一期，共三期，每期都有明確的指導思想:嬰幼期玩中育優(yōu)基（指優(yōu)質腦網絡，健康體質和好習慣好性格）；學生期（包括小學，中學和大學）德智體才踐全面發(fā)展，是教育的基本指導思想（但據(jù)情，應允許有一個發(fā)展過程）；拼搏和退休至離世期人生百味箱一分為二看駕馭辯證法難事變不難，認

20世紀80年代以來，科技、教育領域的改革發(fā)展波瀾壯闊，給人印象深刻。本書是作者從實驗室走上管理崗位后，在長期管理實踐中堅持觀察思考，且行且思的筆錄，按科學、教育、創(chuàng)新人才及科學文化四個主題篇章，依年序結集。這些文字是作者長期實踐、思考的產物，也在一定程度上折射了科技、教育的改革和發(fā)展路徑。