本書的內(nèi)容是根據(jù)兒童閱讀發(fā)展階段的6個(gè)特點(diǎn),即玩書游戲期、圖文閱讀期、積累詞匯期、危險(xiǎn)過(guò)渡期、自主閱讀期和深入閱讀期,給出與之匹配的6大閱讀策略。掌握策略后,給父母?jìng)円惶准彝ラ喿x教育操作指南,包括20個(gè)實(shí)用方法。旨在幫助家長(zhǎng)走出閱讀的迷思,由淺入深全面理解閱讀培養(yǎng)的要點(diǎn),家長(zhǎng)和孩子需要共同努力,共同支撐起家庭閱讀帶來(lái)的

本書講述了朱元璋傳奇的一生,既沒(méi)有過(guò)于美化,也沒(méi)有過(guò)于丑化朱元璋的形象,而是以尊重歷史為前提,描寫了朱元璋曲折的人生和奮斗的歷程。朱元璋是歷史上有名的乞丐皇帝。這是因?yàn)樗麖男∩�活困�?食不果腹,四處乞討。后來(lái),他失去了父母和哥哥,只能借了一塊地埋葬這些親人�？上攵�知,朱元璋的生活多么艱難,他的命運(yùn)又是多么坎坷。為了混口

本教材在重視口腔固定修復(fù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的前提下,在上一版教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合口腔臨床修復(fù)的特點(diǎn)及需要,采用在基本理論與實(shí)踐相結(jié)合前提下,力求做到圖文并茂,可讀性強(qiáng),便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。該書共分為概論、口腔固定修復(fù)常用工藝技術(shù)、牙體缺損的修復(fù)、牙列缺損的修復(fù)等四篇16章,其中在每個(gè)章節(jié)中新增了“醫(yī)者仁心”相

本書分為12章，涵蓋了養(yǎng)貓前的準(zhǔn)備、如何進(jìn)行科學(xué)喂養(yǎng)、基本訓(xùn)練方法、貓咪絕育、日常照顧、關(guān)于貓咪的誤解、貓咪的身體語(yǔ)言、去寵物醫(yī)院的準(zhǔn)備和貓咪的臨終關(guān)懷。

本書選取薪資管理、量化投資、固定資產(chǎn)管理3個(gè)常見的財(cái)務(wù)工作場(chǎng)景,詳細(xì)介紹這些工作場(chǎng)景涉及的大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)知識(shí),數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)操作和高級(jí)操作,以及數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)可視化等專業(yè)知識(shí)。

本書為高職高專護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程教材,也可供其他醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)使用。全書分免疫學(xué)基礎(chǔ)和病原生物學(xué)兩大部分,共14章,以彩色版形式呈現(xiàn)。在每章正文之外,配有學(xué)習(xí)目標(biāo)、考點(diǎn)提示、課程思政元素、拓展鏈接、經(jīng)典案例和自測(cè)題等,在書后附有參考文獻(xiàn)和部分自測(cè)題(選擇題)參考答案。本書配套制作了全部課程內(nèi)容的PPT課件和部

本教材共分13章,包括緒論、院前急救、急診科救護(hù)、心搏驟停與心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷患者的急救與護(hù)理、急性中毒患者的急救與護(hù)理、環(huán)境理化因素?fù)p傷患者的急救與護(hù)理、常見急危重癥患者的護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)病房的設(shè)置與管理、多器官功能障礙綜合征患者的護(hù)理、重癥患者的系統(tǒng)功能監(jiān)護(hù)及常用監(jiān)護(hù)技術(shù)、災(zāi)難救護(hù)、常用急救技術(shù)和治療技術(shù)。

本書系統(tǒng)地講述了女性生殖系統(tǒng)解剖、生理、妊娠生理與孕期監(jiān)護(hù)與保健、正常分娩的臨床過(guò)程與護(hù)理等知識(shí),并較全面講述了妊娠期并發(fā)癥、合并癥、高危妊娠的監(jiān)護(hù)、異常分娩、分娩期合并癥、異常產(chǎn)褥、女性生殖系統(tǒng)炎癥、腫瘤、子宮異常出血、子宮內(nèi)膜異位癥、計(jì)劃生育與婦女保健等臨床熱點(diǎn)的新理論和新技術(shù);介紹了婦產(chǎn)科新進(jìn)展。

本教材在對(duì)皮膚性病學(xué)進(jìn)行了全面、精練介紹的同時(shí),對(duì)皮膚性病學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)(如皮膚病診斷學(xué)、治療學(xué),感染性皮膚病、變態(tài)反應(yīng)性皮膚病等)進(jìn)行了翔實(shí)的講解。

本書是中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院教授、博導(dǎo)劉永謀老師關(guān)于科學(xué)、技術(shù)與公共政策的新作。 本書分為4編，共25章。全書從如何理解技術(shù)治理、如何選擇技術(shù)治理、如何調(diào)整技術(shù)治理、如何控制技術(shù)治理四個(gè)問(wèn)題出發(fā)，從哲學(xué)層面跨學(xué)科地切入技治思想研究、技治批評(píng)研究、技治實(shí)踐研究、技治建構(gòu)研究，詳細(xì)深入地歸納、提煉、創(chuàng)新了技術(shù)治理的諸多基礎(chǔ)性問(wèn)