本書內(nèi)容主要根據(jù)北京市商業(yè)學(xué)校多年來的學(xué)生管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫，許多規(guī)定、辦法和制度在近年學(xué)校管理中發(fā)揮了很大作用，具有鮮明的實(shí)用性;本書能夠?yàn)閷W(xué)校學(xué)生教育管理制度的構(gòu)建提供參考。本書分為日常管理、服務(wù)指導(dǎo)、考核評價(jià)、安全管理、學(xué)生權(quán)益、公寓管理和學(xué)生組織七大部分，主要內(nèi)容包括:學(xué)生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則、學(xué)生禮儀規(guī)范、學(xué)生操行

在養(yǎng)育孩子的過程中，不管你承認(rèn)與否，我們的教養(yǎng)方式，或多或少都帶點(diǎn)原生家庭的影子。本書透過父母撫育孩子成長的過程，發(fā)現(xiàn)婚姻中隱藏的潛在問題，包括夫妻關(guān)系、親子關(guān)系等問題，從而直面原生家庭對自己的影響，探索和理解自己的性格成因。本書旨在幫助父母在陪伴孩子成長的過程中，不斷學(xué)習(xí)新的養(yǎng)育方式，不斷地自我覺醒，療愈自己與父母的

兒童在成長的過成中,要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的社會能力,它折射出一個人的智慧與才能,更能幫助一個人敲開成功之門。社會能力是人生成功的資本,兒童學(xué)習(xí)一些社會知識,才能提高綜合素養(yǎng),成為受人歡迎的人。本書是針對兒童設(shè)計(jì)的社會能力培養(yǎng)手冊,全面、系統(tǒng)地歸納闡釋了兒童必須懂得和學(xué)習(xí)的禮儀常識,內(nèi)容包括懂禮貌、與人溝通、融入集體生活

本書在分析課堂生態(tài)基本內(nèi)涵和基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，審視職業(yè)院校課堂生態(tài)的現(xiàn)狀問題，提出物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境、制度環(huán)境等方面建設(shè)策略，分享“人工智能+”智慧教室、共建共享型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等案例。同時(shí)在廣泛參考借鑒的基礎(chǔ)上，以知識管理的視角，從“時(shí)代召喚：教學(xué)改革勢在必行”“現(xiàn)實(shí)訴求：為了學(xué)生智慧生成”“全新視

本書融理論、演練、實(shí)訓(xùn)于一體，精煉職場實(shí)用知識，提供就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生快速掌握職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的理論要點(diǎn)，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。本書分為4個模塊，共包括12章，內(nèi)容分別是職業(yè)望遠(yuǎn)、職場洞察、職場細(xì)分、職場定位、理解職業(yè)價(jià)值、培養(yǎng)求職技能、探索創(chuàng)業(yè)生涯、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會、有效整合資源、決勝創(chuàng)

本書是北京科技大學(xué)天津?qū)W院為了解決應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)過程中存在的問題，開展一系列富有成效的“教學(xué)項(xiàng)目化、項(xiàng)目教學(xué)化”人才培養(yǎng)教學(xué)模式的實(shí)際探索和研究后，由該校教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐總結(jié)而成的研究成果。本書共有“兩化”教學(xué)實(shí)踐篇、教研教改篇、課程思整篇、科學(xué)研究與專業(yè)建設(shè)篇四個部分，集中體現(xiàn)了該�！皟苫�”教學(xué)模式為天津及寶

檔案信息生態(tài)性保護(hù)是把生態(tài)學(xué)、系統(tǒng)論與檔案保護(hù)知識相結(jié)合，在遵循生態(tài)保護(hù)規(guī)律基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)保護(hù)主體、保護(hù)對象和保護(hù)環(huán)境之間關(guān)系，合理使用自然和社會兩種資源，構(gòu)建一種綠色、平衡、有序保護(hù)系統(tǒng)的行為。最終目標(biāo)是維護(hù)檔案的載體和檔案信息內(nèi)容安全，以達(dá)到最大限度延長檔案壽命，并保證檔案信息內(nèi)容長期可讀、可用與安全。本專著研究檔案

《評價(jià)科學(xué)：理論·方法·應(yīng)用》從理論、方法、標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)、事業(yè)、教育和應(yīng)用七個方面全面系統(tǒng)地構(gòu)建了評價(jià)科學(xué)的理論體系和內(nèi)容體系，試圖突破科學(xué)評價(jià)的組織、專業(yè)、學(xué)科、行業(yè)、機(jī)構(gòu)等實(shí)踐因素的局限，構(gòu)建一個具有一般指導(dǎo)意義的，較為全面、系統(tǒng)的評價(jià)科學(xué)學(xué)科體系。

《科技評價(jià)方法與應(yīng)用》圍繞科技評價(jià)這一研究熱點(diǎn)，對相關(guān)理論、概念、方法和實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行了介紹和研究，具體包括科技評價(jià)的含義、國際科技評價(jià)、定量評價(jià)指標(biāo)、科研機(jī)構(gòu)評價(jià)、科學(xué)家評價(jià)、科學(xué)學(xué)大數(shù)據(jù)科技評價(jià)等方面。《科技評價(jià)方法與應(yīng)用》是實(shí)踐應(yīng)用導(dǎo)向的專著，收錄了筆者團(tuán)隊(duì)在近年來開展的有關(guān)科技評價(jià)研究實(shí)踐工作過程中所取得的部分代

《政治哲學(xué)視域下的教育政策價(jià)值品格研究》以政治哲學(xué)為理論視野和詮釋路徑，以教育政策的現(xiàn)實(shí)生態(tài)和價(jià)值品格為研究對象，在分析政治哲學(xué)關(guān)照下的教育政策想象力和教育政策智慧的生成的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)、深入地闡述了理想教育政策應(yīng)具備的善性價(jià)值觀念和實(shí)踐運(yùn)行路徑與機(jī)制。《政治哲學(xué)視域下的教育政策價(jià)值品格研究》拓展了教育政策的研究視域，剖