本書由淺入深地介紹了我國勞動教育的發(fā)展歷程、傳統(tǒng)農(nóng)耕工具的演進過程、一些農(nóng)村生活用品的名稱和用途、科技知識在現(xiàn)代生活中的運用，并對春種、秋收的整個過程進行了講解。全書采用了實物圖片與文字結合的形式，為廣大青少年開啟了勞動教育之窗。本書注重理論與實踐相結合，強調(diào)勞動教育及勞動實踐的意義和方法，幫助廣大青少年做到“知行合一

本教材的編寫圍繞從核心素養(yǎng)的視角下考慮學生的發(fā)展，編寫重點從教學轉向育人，從能力轉向素養(yǎng)，在立德樹人的根據(jù)任務的前提下，落實教育理念，兼具地域和校本特色，強調(diào)學生自主性，從個體的需求出發(fā)，注重勞動體驗，培養(yǎng)勞動興趣，實現(xiàn)結合職業(yè)教育專業(yè)特點，增強學生職業(yè)榮譽感和責任感，提高職業(yè)勞動技能水平，培育積極向上的勞動精神和認真

認識和情感是人類精神的兩個基本構成部分。認識能力是精神的規(guī)定能力，情感能力是精神的受動能力。 情感能力的欠缺導致人無法感知他人和世界，沉浸在自己玄想出來的各種準則中，并妄想用這些準則去解釋他人和世界。認識能力的欠缺導致人雖然承受了世界，卻全然無法從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，世界對他來說是混亂、無序、偶然的存在。上面兩種人，就是所謂

本書是著名特級教師呂清太的教育行思錄。呂清太老師1960年畢業(yè)于陜西師范大學，本書是他扎根山區(qū)基礎教育四十年的真實記錄，是把一所縣級中學辦成高質(zhì)量學校的經(jīng)驗總結，是把他在陜西師大習得的攻關精神、奮斗精神和無私奉獻精神落實到教育實踐中，創(chuàng)造出窮縣辦大教育、用教育改變貧困面貌的生動寫照，是陜西師范大學西部紅燭精神的鮮活案例

胡艷梅，安順市實驗學校小學語文高級教師，貴州省小學語文名師工作室主持人，貴州省特級教師，貴州省教學名師、骨干教師，貴州省優(yōu)秀少先隊輔導員，安順市第二批優(yōu)秀中青年專業(yè)技術人才，安順市優(yōu)秀少先隊輔導員，安順市優(yōu)秀教師。2019年被中華人民共和國*授予全國優(yōu)秀教師榮譽稱號。多次參加省、市優(yōu)質(zhì)課比賽分別獲一等獎、二等獎。經(jīng)常撰

本書較為系統(tǒng)地剖析了我國各培養(yǎng)單位的教育學學術型研究生課程建設的有益經(jīng)驗，比對、借鑒了五國的教育學學術型研究生課程建設實踐做法，并開展了我國教育學研究生學位點的授課教師和研究生問卷調(diào)查，發(fā)掘了我國教育學學術型研究生課程建設的突出瓶頸和成因，探索并提出了加強和改進教育學學術型研究生課程建設的對策建議。本書力求結構清晰、觀

基于哲學、心理學和社會學的基本理論，本書系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代教育學新的學科發(fā)展方向，即基于學生提問和沉默的啟發(fā)式教學法；揭示了在教學目標、教學內(nèi)容、教學方法層面教育創(chuàng)新的啟發(fā)式對話與啟發(fā)式沉默之間的關系；表明了說話和沉默反映的人們的兩種基本狀態(tài)——向外開放和對內(nèi)深化，是對世界和人的本質(zhì)的兩種基本看法，并由此產(chǎn)生兩種不同的教

《評價科學：理論·方法·應用》從理論、方法、標準、指標、事業(yè)、教育和應用七個方面全面系統(tǒng)地構建了評價科學的理論體系和內(nèi)容體系，試圖突破科學評價的組織、專業(yè)、學科、行業(yè)、機構等實踐因素的局限，構建一個具有一般指導意義的，較為全面、系統(tǒng)的評價科學學科體系。

本書共分為9章，內(nèi)容包括現(xiàn)代教育技術概述、現(xiàn)代教育技術的理論基礎、教學媒體與信息化教學環(huán)境、信息化教學資源的獲取與處理、多媒體課件設計制作與評價、信息化教學設計、信息技術與課程融合、網(wǎng)絡課程與在線教學、現(xiàn)代教育技術應用的新領域。每章包含“學習目標、知識結構、學習建議、案例引導、正文內(nèi)容、視頻資源、練習與實踐”等模塊，系

《育未來科學人：科學傳播局科學教育工作聯(lián)盟科學教育理念創(chuàng)新與實踐（實踐篇）》從幼兒科學教育、小學科學教育、中學科學教育的角度，理論結合實踐，梳理具有可操作性、實踐經(jīng)驗豐富和傳播效果良好的案例。包括：科學教育理論實踐、科學傳播理論實踐、院校結合、科學教育課程設計等。我們相信，隨著科學教育實踐和理論研究的深入，大家會對如何