時(shí)尚是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)和文化的重要組成部分，具有重大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和深遠(yuǎn)的文化意義。時(shí)尚產(chǎn)品、時(shí)尚理念、時(shí)尚生活方式已經(jīng)深入社會(huì)的各個(gè)方面，對(duì)人類的物質(zhì)生活和精神生活都有重大影響。時(shí)尚帶動(dòng)了時(shí)尚產(chǎn)業(yè)和時(shí)尚企業(yè)的發(fā)展，時(shí)尚管理成為新興的管理概念和重要的管理行動(dòng)。本書從時(shí)尚管理基礎(chǔ)、時(shí)尚企業(yè)管理、時(shí)尚商業(yè)與零售、時(shí)尚買手四個(gè)方面，全面

本書分為7個(gè)項(xiàng)目，分別為老年人溝通概述、老年人溝通前的準(zhǔn)備、老年人溝通中的基本技巧訓(xùn)練、老年人溝通后的記錄、與家庭養(yǎng)老、居家養(yǎng)老老人溝通、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老與溝通實(shí)務(wù)、特殊情景老年人溝通訓(xùn)練。每個(gè)項(xiàng)目下又分別包含多個(gè)任務(wù)，幫助學(xué)生了解老年人溝通技巧的基本要求、老年人際溝通技巧的作用和基本規(guī)范，增強(qiáng)與老年人溝通能力，提高與老年人溝

本書對(duì)面向群體共識(shí)的群體評(píng)價(jià)問(wèn)題進(jìn)行歸納及提煉,針對(duì)研究問(wèn)題體系內(nèi)的具體研究問(wèn)題,分別給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和工具。全書共分9章：第1章為緒論,第2章對(duì)本領(lǐng)域文獻(xiàn)做了一些科學(xué)計(jì)量分析；第3章梳理了相關(guān)概念與理論；第4章介紹了基于群體共識(shí)的協(xié)作式群體評(píng)價(jià)方法；第5章和第6章介紹了復(fù)雜決策環(huán)境下的群體評(píng)價(jià)共識(shí)達(dá)成方法；第7章和

《實(shí)用社交禮儀》作為反映高職教育教學(xué)改革最新理念的創(chuàng)新型教材，是項(xiàng)目課程開發(fā)的一次有益嘗試。它根據(jù)現(xiàn)代人社交中所涉及的禮儀活動(dòng)確定了個(gè)人形象禮儀、日常交往禮儀和職場(chǎng)活動(dòng)禮儀三大項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目提出“課程思政要求”，下設(shè)若干個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，即儀容禮儀、服飾禮儀、儀態(tài)禮儀、見面禮儀、接訪禮儀、通訊禮儀、公共禮儀、交談禮儀、餐飲禮

人際關(guān)系與溝通能力十分重要。本書以人際關(guān)系、人際交往、人際溝通過(guò)程為主線，逐一介紹了社會(huì)關(guān)系，認(rèn)識(shí)自我和他人，基本人際關(guān)系，人們互相交流的原因，人們互相交流的方法，人際溝通的技巧，以及在職場(chǎng)中與同事、上司、下屬、客戶溝通的技巧等內(nèi)容。本書及配套資料中包含大量的案例分析、游戲訓(xùn)練、情境訓(xùn)練等方面的內(nèi)容，希望以此幫助讀者在

本書結(jié)合經(jīng)典兒童心理學(xué)原理、有趣的心理小實(shí)驗(yàn)、具有很強(qiáng)代表性的生活案例，帶家長(zhǎng)朋友們走進(jìn)孩子的社交世界，洞悉孩子在沖突中的真實(shí)感受與需求。通過(guò)完整的培養(yǎng)解決沖突能力體系，為孩子量身定制預(yù)防沖突的思維模式、日常的訓(xùn)練模式、當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)方式、家園的合作模式，以幽默智慧的溝通和游戲讓孩子突破心防，愉悅誠(chéng)心地與伙伴合作。并為不同氣

本書從個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與組織職業(yè)生涯管理兩個(gè)維度的對(duì)比展開，構(gòu)建了職業(yè)生涯規(guī)劃的系統(tǒng)，提供了職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)化的框架圖譜，以及一張“畫布”。讀者可以快速厘清本書的體系和規(guī)劃職業(yè)生涯的路徑。同時(shí)，本書設(shè)計(jì)了一些特色實(shí)用的模塊，包括標(biāo)準(zhǔn)和范例，以及方法、工具和調(diào)研問(wèn)卷、測(cè)評(píng)量表、模型設(shè)計(jì)等，供讀者選用。本書既適合企業(yè)新員工

《魁閣》是云南大學(xué)人類學(xué)與社會(huì)學(xué)系創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)集刊。本書是總第4期，講述了民族志電影《鄂倫春族》的拍攝過(guò)程及細(xì)節(jié)；對(duì)魁閣時(shí)期的社會(huì)學(xué)先賢、魁閣時(shí)期的社會(huì)學(xué)本土化實(shí)踐、谷苞的學(xué)術(shù)歷程、王康在社會(huì)學(xué)恢復(fù)重建中的貢獻(xiàn)以及玉村的城市化進(jìn)行了探討；對(duì)全真詩(shī)詞中的女性觀和父母工作壓力與兒童早期心理行為進(jìn)行了研究；對(duì)萬(wàn)里茶道上的

《社會(huì)心理服務(wù)工作手冊(cè)》以世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義入手，介紹如何與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系，細(xì)化如何與不同類型的人交流，列出基層常見問(wèn)題，介紹了心身關(guān)系和心身醫(yī)學(xué)，簡(jiǎn)述了精神障礙的識(shí)別與簡(jiǎn)單干預(yù)，闡明了心理危機(jī)的處理和應(yīng)對(duì)，給出了心理服務(wù)的方法和技術(shù)。全書從各方位、多角度地闡述了心理服務(wù)相關(guān)的工作內(nèi)容，力求貼近基層醫(yī)務(wù)工作者實(shí)

在進(jìn)化心理學(xué)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，本書運(yùn)用心理貧窮感這一綜合性概念及編制的心理貧窮感量表來(lái)測(cè)量個(gè)體與經(jīng)濟(jì)需求有關(guān)的心理內(nèi)容；同時(shí)，基于生命史理論，深入探討個(gè)體心理貧窮感、生命史策略與生活中多種類型的適應(yīng)性行為之間的關(guān)系及潛在作用機(jī)制。