本書以版權課程“四步成課——精品微課敏捷開發(fā)”為核心并輔以其他知識，分7章闡述開發(fā)一門精品微課所用到的原理、模型、方法、技巧、工具及其實踐應用，涉及認知、主題、內容、設計，以及PPT、萬彩動畫大師和輔助工具。

未來教育是什么樣子？在線開放課程對課堂教學會產生什么樣的影響？本書是作者團隊多年來對在線教育和課堂教學實踐探索的總結與思考。本書分析了課堂教學模式的改變，剖析了課堂教學與在線學習的關系，更深入地探索如何使用線上線下混合式教學提升教學效果。本書前4章介紹了建設和運行在線開放課程的一些經驗，幫助讀者了解在線開放課程申請、建

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”教師在教與學這一亙古至今的教育活動中扮演著關鍵角色，無論是傳統(tǒng)的面對面教學，還是21世紀風靡全球的線上教學視頻授課，提升教學效果始終是人們的共同目標。因此，如何設計教師形象以提高教學視頻效果，成為人們關注的重要問題�！禕R》本書從現實問題出發(fā)，首先調查了教學視頻中教師形象特點的應用現狀；然

本書是作者在教育與未來技術融合的基礎上對5G智能環(huán)境下的未來教育進行了探索。針對如何定位未來教育技術問題，如何利用高端技術對教育進行前瞻性的設計，如何正確定位教育智能化，如何將人工智能與人類智慧更加深度的融合等系列問題進行了深入的分析和研究，從智能思想理論、教育理論入手，在教育智能化實踐的基礎上對一下幾個方面進行了探討

本書內容包括緒論、大學生心理健康、大學生適應問題與心理健康、大學生學習問題與心理健康、大學生人際交往問題與心理健康、大學生人格問題與心理健康、大學生情緒問題與心理健康、大學生兩性交往問題與心理健康、大學生自我意識與心理健康、大學生壓力問題與心理健康、大學生擇業(yè)問題與心理健康、大學生生命教育與心理危機干預、大學生網絡問題

本書基于比較法、文獻法對國內外服務學習的理論、實踐、課程、價值取向等問題進行了深入的理論研究，圍繞汕頭大學的服務性勞動課程管理模式，對實踐活動中的具體情況進行歸納與分析，建立服務性勞動課程管理體系，將理論探索和本土勞動教育實踐育人結合在一起，對國內高校剛剛開始的勞動教育，特別是服務性勞動教育實踐，具有參考價值。

《大學生勞動教育》根據中共中央、國務院印發(fā)的《全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》要求編寫。本書從勞動教育的歷史與現實，勞動教育的理論與實踐，勞動教育的社會與個人角度出發(fā)，分崇尚勞動、弘揚精神、提升技能、垃圾分類、培養(yǎng)品質、尊重勞動、勞動發(fā)展七個方面進行闡述，幫助大學

本書根據中共中央、國務院印發(fā)的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》編寫而成。以新時代高技能人才培養(yǎng)為主線，以提高學生的勞動意識和勞動素養(yǎng)為目標，從勞動、勞模、工匠“三大精神”與社會勞動、專業(yè)實踐相融合的角度，科學地構建了全書的勞動與精神（精神篇）、勞動與社會（社

《育未來科學人：中國科學院科學教育聯(lián)盟科學教育理念創(chuàng)新與實踐.理論篇》從國內外科學教育現狀及對比分析、中國科學院科學教育發(fā)展現狀及特色、科學教育發(fā)展探索與啟示三個方面，總結了中國科學院科學教育聯(lián)盟幾年來在科學教育實踐方面取得的成果，客觀反映中國科學教育的現狀、面臨的瓶頸，以及描繪了科學教育未來的發(fā)展路線。我們相信，隨著

堅持扎根中國大地辦教育，是新時代辦好中國特色社會主義教育的新方略。堅持扎根中國大地辦教育的核心要義是體現中國特色。中國的事情必須按照中國的特點、中國的實際辦。必須堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育。要以立足國情民情為基本出發(fā)點，把堅持社會主義辦