晶體位錯理論基礎(chǔ)（第二卷）

《高等數(shù)學(xué)（高職數(shù)字版）》是全國高等院校數(shù)字化課程規(guī)劃教材之一，根據(jù)教育部高職高專高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)基本要求，同時兼顧高職高專的特點和各專業(yè)的需要編寫而成。《高等數(shù)學(xué)（高職數(shù)字版）》包含8章內(nèi)容，分別為函數(shù)的極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、中值定理及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、不定積分、定積分及其應(yīng)用、多元函數(shù)微積分、微分方程、線性代數(shù)。每節(jié)后

本書分四章，概述、傳統(tǒng)思想方法與小數(shù)據(jù)建模問題、軟件思想方法與大數(shù)據(jù)建模問題、其他思想方法與無數(shù)據(jù)建模問題。內(nèi)容包括：從現(xiàn)實現(xiàn)象到數(shù)學(xué)模型；數(shù)學(xué)建模的原則、方法與一般步驟等。

量子力學(xué)作為現(xiàn)代物理學(xué)的兩大基石之一，是物理系學(xué)生的一門重要的基礎(chǔ)理論課程，也是物理學(xué)工作者從事現(xiàn)代物理學(xué)研究不可缺少的基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練。從歷史上看，從經(jīng)典力學(xué)過渡到量子力學(xué)有三種不同的方案：*種是薛定諤的波動力學(xué)，第二種是海森伯的矩陣力學(xué)，第三種就是費曼的路徑積分。薛定諤量子化方法主要依賴于偏微分方程，海森堡量子化

在采用優(yōu)化方法解決實際工程與管理問題時，由于實際問題本身的復(fù)雜性，模型中不確定參數(shù)的精確可能性分布通常無法獲得。《參數(shù)可信性優(yōu)化方法/運籌與管理科學(xué)叢書28》基于2型模糊理論這一公理化體系，提出了當(dāng)精確可能性分布無法獲得時，如何從可變參數(shù)可能性分布這一新視角對實際決策問題進行建模，彌補了文獻中基于名義可能性分布優(yōu)化方法

本書為《大學(xué)化學(xué)習(xí)題精解系列》之一，是原《大學(xué)基礎(chǔ)課化學(xué)類習(xí)題精解叢書》之《有機化學(xué)習(xí)題精解（上）》的第二版�！禕R》本書是根據(jù)現(xiàn)行有機化學(xué)教學(xué)大綱的要求，按照國內(nèi)外通用的有機化學(xué)教材內(nèi)容，在*版的基礎(chǔ)上修訂編寫而成。全書分上、下兩冊，本書是上冊，包括燒烴和環(huán)烷烴，對映異構(gòu)，鹵代烷，烯烴，炔烴與二烯腔，芳烴，波譜學(xué)和有

本書是《有機化合物結(jié)構(gòu)鑒定與有機波譜學(xué)（第二版）》（寧永成，科學(xué)出版社，2000）的姊妹篇。全書共6章，第1～5章分別介紹核磁共振氫譜、核磁共振碳譜、核磁共振二維譜、質(zhì)譜、紅外光譜解析的基礎(chǔ)知識和解析方法，第6章列舉了大量有機化合物結(jié)構(gòu)解析的實例，通過實例可了解各種譜圖的功能。本書介紹了譜圖綜合解析的方法，突出了各類譜

本套教材是根據(jù)五年制高職物理教學(xué)大綱的要求編寫，本書按教材章節(jié)順序編寫，每節(jié)按學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、知識詮釋、學(xué)法指導(dǎo)、典型例題和達標(biāo)檢測共六部分編寫。內(nèi)容包括：相互作用、勻變速直線運動、牛頓運動定律、功和能、曲線運動、靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)、交流電和綜合測試訓(xùn)練。為使學(xué)生對教材達到深入理解、融會貫通的目的，本

《新編儀器分析實驗》是“普通高等教育‘十一五’*規(guī)劃教材”之一，在長期科學(xué)研究、教學(xué)研究和教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上編寫而成。 《新編儀器分析實驗》共分6章，內(nèi)容涉及樣品的采集和預(yù)處理技術(shù)、實驗誤差及有限次測定數(shù)據(jù)的處理、光學(xué)分析法、色譜分析法、電化學(xué)法、質(zhì)譜法、X射線衍射法等儀器分析實驗方法以及常用分析儀器的使用和維護、儀器

王尊平主編的《綜合化學(xué)實驗(第2版)》分為基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗和附錄三大部分，綜合了無機化學(xué)、分析化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)和材料化學(xué)等化學(xué)各分支學(xué)科中的重要實驗方法和技術(shù)。其中，基礎(chǔ)性實驗是必須掌握的基本實驗技術(shù)和方法；綜合性實驗是研究無機物或有機物的制備、分離、分析測試、性能和應(yīng)用，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生解決化