本書(shū)是由北京大學(xué)招生辦公室從2017級(jí)新生的大量應(yīng)征稿件中精選的佳作，內(nèi)容真實(shí)而全面，主要包括成功求學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法改善、備考經(jīng)驗(yàn)指南、競(jìng)賽備戰(zhàn)方法等，旨在幫助讀者尋找最適合自己的學(xué)習(xí)方法。 這本書(shū)選取了優(yōu)秀征文，從學(xué)生自身、家庭教育、學(xué)校培養(yǎng)等角度全面介紹學(xué)習(xí)方法，既有提高學(xué)習(xí)效率的整體方法介紹，也有分別針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)

辛亥革命前的北京大學(xué)，被稱為京師大學(xué)堂。京師大學(xué)堂的成立標(biāo)志著綿延一千多年的科舉制的徹底崩潰及新式教育制度的誕生。北京大學(xué)既是新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地、五四運(yùn)動(dòng)的中心，也是民主、科學(xué)思想及馬列主義在中國(guó)最早的的傳播地。這樣一所與中國(guó)近代史有著密切聯(lián)系的大學(xué)，其創(chuàng)辦原因何在？它與太學(xué)、國(guó)子監(jiān)是什么關(guān)系？京師大學(xué)堂到底有沒(méi)有前身

《高職院校教學(xué)管理概論》積淀了作者從事高職教育基層教學(xué)管理14年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過(guò)對(duì)高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)諸方面、各環(huán)節(jié)和多要素的系統(tǒng)分析和中外高職院校教學(xué)管理研究成果的比較借鑒，嘗試性提出高職院校教學(xué)管理的理論框架與操作策略，是一部集高職教育教學(xué)管理理論研究和創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)秀著作。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是高職院校最本質(zhì)

本書(shū)在借鑒民辦教育相關(guān)理論、研究成果和充分搜集資料的基礎(chǔ)上，采用定量分析與定性分析法、文獻(xiàn)研究法、比較分析法及實(shí)地訪談?wù){(diào)查法，客觀地分析探討了河南省民辦高校發(fā)展過(guò)程中所存在的突出問(wèn)題。例如，民辦教育法規(guī)政策缺位、辦學(xué)理念與管理問(wèn)題、社會(huì)認(rèn)可度低、師資力量薄弱、生源壓力大、畢業(yè)生就業(yè)矛盾突出等。同時(shí)，本書(shū)深入剖析了造成這

本書(shū)在介紹老年學(xué)和老年體育學(xué)的基礎(chǔ)上,結(jié)合老年人的生理、心理、社會(huì)學(xué)、人格等特征,闡述積極、健康的老年人體育運(yùn)動(dòng)方式、生活細(xì)節(jié)和老年體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意原則、健身理論、運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)和監(jiān)督,并介紹社區(qū)老年體育、老年休閑體育、老年人體育康復(fù)、老年體育服務(wù)保障體系、老年體育產(chǎn)業(yè)等內(nèi)容,旨在科學(xué)指導(dǎo)老年體育工作的開(kāi)展,為從事老年體育運(yùn)

本書(shū)力求回到個(gè)體成人的開(kāi)端，從兒童成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)以美好事物體驗(yàn)為中心的個(gè)體成人之初始形態(tài)及其核心質(zhì)素——愛(ài)與豐富性，并進(jìn)一步闡釋兒童成長(zhǎng)與教育的核心機(jī)理，回返愛(ài)與自由的生活世界，以兒童自身美好生活敞開(kāi)的路徑，來(lái)引導(dǎo)兒童發(fā)展的可能性。

自《解析中國(guó)新聞傳播學(xué)2006》出版以來(lái)，《解析中國(guó)新聞傳播學(xué)》每年出版一本，已經(jīng)形成品牌，受到新聞傳播學(xué)專業(yè)師生和研究者的關(guān)注，并已成為新聞傳播學(xué)考研的重要參考書(shū)。書(shū)名冠以出版當(dāng)年的年號(hào)，每年的《解析中國(guó)新聞傳播學(xué)》都是對(duì)前一年我國(guó)新聞傳播學(xué)各方面研究現(xiàn)狀和學(xué)界業(yè)界熱點(diǎn)問(wèn)題的回顧，根據(jù)內(nèi)容劃分為不同板塊�！督馕鲋袊�(guó)新

本書(shū)結(jié)合小學(xué)一二年級(jí)看圖寫(xiě)話的高頻考題，幫助學(xué)生從基礎(chǔ)的一句話，再到一段話，到一篇作文，構(gòu)建寫(xiě)作框架，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法和恰當(dāng)?shù)男稳菰~，進(jìn)而能夠?qū)懗鲆黄�流暢、緊扣主題的作文。 本書(shū)的看圖寫(xiě)話共有61篇，分為單圖、單圖多人和多圖。內(nèi)容包括選詞填空、看圖寫(xiě)話要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）填空、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、完

一個(gè)人讀書(shū)是學(xué)習(xí)，一群人讀書(shū)是創(chuàng)造！本書(shū)作者結(jié)合自己在培訓(xùn)行業(yè)25年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，介紹了社群讀書(shū)會(huì)這一獨(dú)特的社群學(xué)習(xí)引導(dǎo)術(shù)，告訴讀者如何通過(guò)書(shū)和伙伴進(jìn)行深度交流，開(kāi)啟更多視角，勾起學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的綜合效果，無(wú)限延伸閱讀學(xué)習(xí)。本書(shū)內(nèi)容包括社群讀書(shū)會(huì)的核心價(jià)值和場(chǎng)景、社群讀書(shū)會(huì)的運(yùn)營(yíng)、社群讀書(shū)引導(dǎo)術(shù)、領(lǐng)讀人計(jì)劃和企業(yè)

本書(shū)清晰地闡述了媒介環(huán)境學(xué)的研究對(duì)象與內(nèi)容、學(xué)科地位等基本問(wèn)題，對(duì)“媒介環(huán)境學(xué)”和“媒介生態(tài)學(xué)”進(jìn)行了辨析，并以學(xué)者傳記的方式系統(tǒng)地呈現(xiàn)、分析了媒介環(huán)境學(xué)領(lǐng)域15位主要代表人物及其思想，以及媒介環(huán)境學(xué)學(xué)者是否為技術(shù)決定論者等問(wèn)題。本書(shū)還以媒介環(huán)境學(xué)學(xué)者的思想為視角討論了新媒介環(huán)境下人類的生存狀況、傳統(tǒng)媒介的命運(yùn)與未來(lái)發(fā)