青春期是女孩非常燦爛的一個(gè)成長階段，但由于這個(gè)階段的女孩思想單純、涉世未深，缺乏自我保護(hù)意識和自我保護(hù)的技巧，很容易陷入危險(xiǎn)之中。所以，女孩一定要提高警惕，增強(qiáng)防范意識，在努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時(shí)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的技能和方法。本書是一本送給青春期女孩的“安全學(xué)習(xí)手冊”，針對當(dāng)下高發(fā)的女孩安全事件，告訴青春期女孩如何盡

不管是男孩還是女孩，都是父母的牽掛，更是需要保護(hù)的未成年人。當(dāng)今社會環(huán)境中，男孩受傷害的事例已屢見不鮮，因此每個(gè)青春期男孩都要培養(yǎng)自我保護(hù)意識與能力，唯有如此，才能健康成長。本書從關(guān)愛男孩的角度出發(fā)，重視青春期男孩自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，通過大量鮮活的案例，結(jié)合當(dāng)下青春期男孩在學(xué)校和社會生活中可能遇到的一些問題，為男孩提供

《實(shí)訓(xùn)室安全培訓(xùn)試題集》根據(jù)職業(yè)院校不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)訓(xùn)時(shí)對一些相關(guān)基礎(chǔ)安全知識的需求安排內(nèi)容,共分為四個(gè)模塊,其內(nèi)容包括:通識類安全知識、電儀類安全知識、機(jī)械類安全知識、化學(xué)化工類安全知識。本書內(nèi)容編寫全面,深度適宜,通俗易懂。內(nèi)容選取具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)用性,既便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我測試,又便于學(xué)生通過自主

《勞動教育評論》是由中國勞動關(guān)系學(xué)院勞動教育中心主辦的教育類學(xué)術(shù)集刊，以馬克思主義勞動觀為指導(dǎo)，以勞動教育理論與實(shí)踐問題為主要研究對象，旨在弘揚(yáng)勞動精神，繁榮勞動教育科學(xué)研究，構(gòu)建全面的中國特色社會主義勞動教育學(xué)科體系，為勞動教育學(xué)科建設(shè)及教育改革發(fā)展服務(wù)。本刊以勞動教育政策解讀、勞動教育理論前沿、勞動教育思想研究、勞

為了適應(yīng)高等師范院校研究生和本科生培養(yǎng)的教育性和實(shí)踐性要求，本書將教育統(tǒng)計(jì)與教育測量相結(jié)合，將教育統(tǒng)計(jì)與測量實(shí)踐中經(jīng)常用到的幾個(gè)專題，包括數(shù)據(jù)收集與特征檢驗(yàn)、描述性統(tǒng)計(jì)、參數(shù)假設(shè)檢驗(yàn)、非參數(shù)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析，以及教育測量的概述和質(zhì)量分析、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、教育測驗(yàn)的編制程序和技術(shù)進(jìn)行理論闡釋和SPSS實(shí)

伴隨知識經(jīng)濟(jì)的到來，創(chuàng)客教育應(yīng)運(yùn)而生。本書嘗試將設(shè)計(jì)作為一種學(xué)習(xí)手段，用以提升學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力。本書重在厘清設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，考察設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力發(fā)展之間的關(guān)系，進(jìn)而構(gòu)建適合中國語境的、突顯設(shè)計(jì)本質(zhì)的、指向創(chuàng)造力發(fā)展的設(shè)計(jì)型學(xué)習(xí)模型，以豐富學(xué)習(xí)者創(chuàng)造力發(fā)展的途徑，最終促進(jìn)創(chuàng)客教育更好的發(fā)展。

少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，農(nóng)村青少年的教育不僅關(guān)系到個(gè)人的成長和發(fā)展，也是我國農(nóng)村發(fā)展的重要助推力，是農(nóng)村長久實(shí)現(xiàn)社會和諧穩(wěn)定的重要保障。通過問卷調(diào)查、訪談等方法掌握邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村初中生在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)策略等方面學(xué)習(xí)心理的具體狀況，分析當(dāng)前農(nóng)村初中生在學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)業(yè)情緒、學(xué)習(xí)策略等方面所面臨的問題，從學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、教師教

本書以適應(yīng)社會需求為目標(biāo)，以普及心理健康知識、學(xué)會解決自己和他人常見心理問題為主線，針對目前大學(xué)生關(guān)注的自我發(fā)展、人格完善、情緒挫折、戀愛心理、人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)心理、生命價(jià)值等常見心理問題進(jìn)行深度剖析，并提出相應(yīng)的解決辦法。全書分為課堂篇和實(shí)踐篇，共十五個(gè)專題。內(nèi)容設(shè)計(jì)上既注重知識的講授，又注重結(jié)合社會上發(fā)生的典型案例進(jìn)

《塑造更好的自己》通過心理篇、成長篇、生命篇、職業(yè)篇，以認(rèn)識自我、戰(zhàn)勝挫折、珍愛生命、規(guī)劃職業(yè)等十八個(gè)項(xiàng)目，對學(xué)生的心理和行為進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，內(nèi)容安排遵從技工院校學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。本書精選具有代表性的案例，在對案例展開分析與討論的過程中，有機(jī)融入相關(guān)的心理學(xué)知識，并輔以學(xué)生感興趣的團(tuán)隊(duì)活動，豐富了教學(xué)形式。本書既是教材，

親子、同伴依戀是影響青少年心理發(fā)展的重要因素，而青少年心理素質(zhì)綜合反映了青少年心理發(fā)展的水平。因此，研究親子、同伴依戀對青少年心理素質(zhì)的影響，對探索青少年心理發(fā)展規(guī)律以及教育對其心理發(fā)展的促進(jìn)作用具有重要價(jià)值。心理素質(zhì)是具有中國特色的研究主題，其研究主要包括理論構(gòu)建、功能揭示、機(jī)制探討和教育促進(jìn)等重要方面，其中機(jī)制探討