范冠杰教授首次提出“動-定序貫范氏八法”理論體系及其臨床應用的展示，深刻把握中醫(yī)發(fā)展的哲學脈絡，清晰梳理中醫(yī)思維發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律特點。其核心學術思想——動-定序貫理論全面接納了中西方重要哲學觀念，創(chuàng)新中醫(yī)臨床理論，其理論融合中醫(yī)學的動態(tài)觀與象思維，借鑒了“十四綱辨證”與“藥對”，提出了“藥串”，形成了核心病機-證素-藥串

為順應教育部教學改革潮流和改進現(xiàn)有的教學模式，適應目前高等醫(yī)學院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學教學質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學人才，科學出版社在充分調(diào)研的基礎上，引進國外先進的教學模式，獨創(chuàng)案例與教學內(nèi)容相結合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領醫(yī)學教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學在醫(yī)學教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

本書是全國科學技術名詞審定委員會審定公布的感染病學名詞，內(nèi)容包括：總論、系統(tǒng)感染、病原體感染、特殊感染及感染相關問題4部分，共2926條。本書對每條名詞均給出了定義或注釋。本書內(nèi)容權威，可供新聞出版部門、醫(yī)學教學工作者、臨床醫(yī)學工作者、感染病防控人員參考。

本書為高等醫(yī)學院校實驗教學使用教材。全書分十章。內(nèi)容包括實驗總則，常見人體寄生的線蟲、吸蟲、絳蟲、原蟲及醫(yī)學節(jié)肢動物的實驗內(nèi)容，寄生蟲標本的采集與保存，寄生蟲病實驗動物模型等。書中附有常見寄生蟲的形態(tài)結構圖、蟲卵及原蟲的圖。各章后附有習題及參考答案，供學生復習鞏固所學知識。

本書在內(nèi)容安排上符合教育部對大學計算機基礎教育的相關文件，主要包括計算機基礎知識，文檔處理能力（WORD、POWERPOINT），一般數(shù)據(jù)分析能力（EXCEL），信息獲取能力（網(wǎng)絡的使用、醫(yī)學信息檢索），資源管理能力（醫(yī)學文獻管理）等實驗。

本書分為五個部分，*部分主要內(nèi)容為健康評估的概念、范圍、內(nèi)容及方法概述；第二部分主要內(nèi)容為常見癥狀評估、身體評估及心理社會評估；第三部分主要內(nèi)容為實驗室檢查、心電圖檢查、影像學檢查等輔助檢查；第四部分為主要內(nèi)容為護理診斷；第五部分主要內(nèi)容為資料的分析與整理以及護理病歷的書寫。

2016年，世界銀行、世界衛(wèi)生組織和我國相關部門的《深化中國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，建設基于價值的優(yōu)質(zhì)服務提供體系》研究報告指出，中國醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的核心是構建以人為本的整合型服務模式。黨的十九大報告明確了“實施健康中國戰(zhàn)略”的重要意義，提出完善國民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期健康服務。而由于我國醫(yī)療衛(wèi)生體系管理條

本雙語教材有機融合生理學、病理生理學和藥理學實驗教學內(nèi)容，減少基礎性實驗，增加綜合性、探索性實驗及虛擬仿真實驗內(nèi)容，特別增加預習內(nèi)容，這既有利于節(jié)約實驗經(jīng)費的投入，充分保障實驗儀器設備的不斷更新，也有利于學生綜合能力的培養(yǎng)。增加預習內(nèi)容也是對實驗教材的大膽創(chuàng)新。雙語教材的編寫與應用既可提高老師的英文水平，也可促進學生專

分上、中、下三篇。上篇簡述了藥物貼敷療法的基本知識，包括藥物貼敷療法的歷史、作用原理與功用、適應證、用藥原則及選穴等;中篇介紹了內(nèi)科、兒科、婦科、腫瘤科、傷外科、皮膚科和五官科等100多種常見病和部分疑難病癥的治療經(jīng)驗，共精選藥物貼敷良方1000余首，每首包括組成、制法、用法、功用、主治、療效、附記等;下篇列選備用貼敷

《急診介入治療學（中文翻譯版）》是國際專家在急診介入領域前沿知識及臨床實踐經(jīng)驗的總結，將多個學科的緊急介入治療知識進行了系統(tǒng)深入論述�！都痹\介入治療學（中文翻譯版）》主要包括“心臟介入、外周介入、急診放射、新型治療”四大部分。第一部分心臟介入幾乎占據(jù)了《急診介入治療學（中文翻譯版）》一半的篇幅，主要介紹了急性冠狀動脈綜