2020年是北京科技大學(xué)天津?qū)W院建院十五周年，為彰顯學(xué)校師生的科研水平和學(xué)術(shù)氛圍，出版《奮斗的足跡--獻(xiàn)給北京科技大學(xué)天津?qū)W院建院十五周年論文集》為校慶獻(xiàn)禮。 這本論文集匯聚了天津?qū)W院在多學(xué)科教學(xué)、科研和教書育人方面取得的成果和進(jìn)展；體現(xiàn)了廣大教師勇于探索、刻苦鉆研的科學(xué)精神；映射了天津?qū)W院教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精的風(fēng)

《新時代大學(xué)生勞動教育理論與實踐》一書包括理論篇、實踐篇和案例篇三部分內(nèi)容，其中理論篇對勞動概念、馬克思主義勞動觀、新時代中國特色社會主義思想中的勞動觀進(jìn)行了闡釋；實踐篇和案例篇囊括了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神，將日常生活勞動、生產(chǎn)性勞動和服務(wù)性勞動融入大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，具有針對性和可操作性。本

信息化教學(xué)能力作為現(xiàn)代教師必須具備的能力之一，一直是師范生學(xué)習(xí)和在職教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。教育部2014年頒布的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，規(guī)范和引導(dǎo)中小學(xué)信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)，本書以標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行編寫，以適應(yīng)信息化時代對教師提出的新要求。 全書分為8個模塊，內(nèi)容涵蓋教育技術(shù)的概述、網(wǎng)絡(luò)資源獲取、素材采集

本書根據(jù)教育部頒布的《師范生信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)》，以在職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的發(fā)展性要求為邏輯起點(diǎn)，建立了包括基礎(chǔ)技術(shù)素養(yǎng)、技術(shù)支持學(xué)習(xí)、技術(shù)支持教學(xué)3個維度共6章的知識模塊框架。結(jié)合當(dāng)前的課程改革，本書針對師范生具體的學(xué)科需求，安排了理論基礎(chǔ)、多媒體知識、資源獲取、課件制作、教學(xué)策略和教學(xué)評價等內(nèi)容，以豐富的實例展現(xiàn)

該書共分為七章，第一章是對教育社會學(xué)的基本認(rèn)知。包括其定義和概念的界定，研究視角和對象，學(xué)科意識、性質(zhì)、功能和邊界；第二章是教育社會學(xué)的三大理論取向，即教育功能論、教育沖突論和教育互動論：第三、四章是社會不同組成部分與教育的關(guān)系研究，進(jìn)一步凸顯教育在不同層次、領(lǐng)域的功能發(fā)揮；第五章是從社會學(xué)角度對教育的組成要素進(jìn)行分析

作為行知教育協(xié)作聯(lián)盟規(guī)劃教材，本書適用于聯(lián)盟內(nèi)所有學(xué)校的在校大學(xué)生。 本書以大學(xué)生健康人格培養(yǎng)、心理素質(zhì)提升和心理潛能開發(fā)為目標(biāo)，以學(xué)生心理問題輔導(dǎo)為線索，通過一個個案例，生動的、富有時代色彩的語言，以及豐富多彩的心理探索活動等形式將與大學(xué)生密切相關(guān)的心理學(xué)核心理論介紹給當(dāng)代大學(xué)生。 全書分為十二章，主要包括心理健

本書結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)及實際編寫的，按主題（教學(xué)單元）、學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)（教學(xué)課時）序列呈現(xiàn)，共8個主題30個學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，按16課時設(shè)計。教學(xué)單元的核心內(nèi)容包括心理健康知識、大學(xué)適應(yīng)、自我意識、優(yōu)化學(xué)習(xí)、情緒管理、人際交往、戀愛與愛情、挑戰(zhàn)與挫折。各主題各學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計的邏輯思路為：學(xué)習(xí)心理健康知識——參與心理健康活動體驗

本書內(nèi)容涉及心理健康、心理障礙、自我意識、人格發(fā)展、情緒管理、學(xué)習(xí)心理、人際交往、戀愛與性、壓力管理、生命教育等十個貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際的章節(jié)內(nèi)容，探討回答了大學(xué)生最關(guān)心和最想解決的困惑和問題。

文章首先闡述了新形勢下我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性、內(nèi)涵以及大數(shù)據(jù)技術(shù)的相關(guān)含義和研究進(jìn)展，分析了現(xiàn)階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問題。其次，針對現(xiàn)有問題論述了大數(shù)據(jù)給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育帶來的變革。在應(yīng)用需求方面，展示了政府、學(xué)校、機(jī)構(gòu)、企業(yè)與市場在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中對大數(shù)據(jù)的廣泛需求;在應(yīng)用框架方面,基于數(shù)據(jù)支撐、云服務(wù)平臺搭建和應(yīng)用服

通識教育文獻(xiàn)選輯共三卷，即起源與制度、海外通識教育、當(dāng)代通識教育的理論與改革探索。本書為通識教育文獻(xiàn)選輯第三卷當(dāng)代通識教育的理論與改革探索，全書分四部分，分別是通識教育的問題與挑戰(zhàn)、通識教育的前沿動態(tài)、師范通識教育、中國通識教育的改革。