全書內(nèi)容包括健康評估的方法、常見癥狀評估、身體評估、心理評估、社會評估、心電圖、影像學(xué)檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查及護(hù)理病歷書寫等。編寫的目的是使學(xué)生根據(jù)護(hù)理程序的要求，學(xué)會以人為中心的評估，從護(hù)理的角度對個體、家庭或社區(qū)現(xiàn)存的或潛在的健康問題或生命過程的反應(yīng)做出護(hù)理診斷，以及監(jiān)測和判斷病情變化的能力，為進(jìn)一步確立護(hù)理目標(biāo)，制定護(hù)

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

本教材緊扣護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以急救基本知識和技能為基本出發(fā)點(diǎn)，以簡單有效的搶救措施為重點(diǎn)，緊密結(jié)合臨床實(shí)際，按照緒論、院前急救、急診科救護(hù)、重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)、常用急救護(hù)理技術(shù)、心肺腦復(fù)蘇、臨床常見急癥救護(hù)、急性中毒患者的救護(hù)、理化因素?fù)p傷患者的救護(hù)和災(zāi)難救護(hù)技術(shù)的順序介紹在遇到突發(fā)疾病或意外傷害時的緊急處理方法，力求挽

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

本教材是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，以普及急救基本知識和技能為基本出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以簡單有效的搶救措施為重點(diǎn)，緊密聯(lián)系臨床實(shí)際，按照緒論、院前急救、急診科救護(hù)、重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)、常用急救護(hù)理技術(shù)、心肺復(fù)蘇、急性中毒患者的救護(hù)、理化因素?fù)p傷患者的救護(hù)、災(zāi)難救護(hù)技術(shù)的順序介紹在遇到突發(fā)疾病或

全書共分六大模塊，分別為基礎(chǔ)護(hù)理核心技術(shù)、外科護(hù)理核心技術(shù)、急救護(hù)理核心技術(shù)、內(nèi)科護(hù)理核心技術(shù)、婦產(chǎn)科護(hù)理核心技術(shù)和兒科護(hù)理核心技術(shù)。每一模塊又根據(jù)臨床護(hù)理實(shí)踐崗位常用的護(hù)理技術(shù)分為若干個項(xiàng)目，共38個項(xiàng)目，內(nèi)容基本涵蓋了護(hù)理工作崗位中最核心的技能。全書以案例導(dǎo)入引領(lǐng)技能點(diǎn)，以問題討論培養(yǎng)學(xué)生評判性思維能力，以操作評分

本教材根據(jù)“必需”、“夠用”的原則進(jìn)行編寫，教材內(nèi)容緊扣《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱（試行）》，具有很強(qiáng)的適用性。全書共分20章，內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識及基本技術(shù)操作。第1～4章介紹了護(hù)理學(xué)的發(fā)展、基本理論、護(hù)理程序、護(hù)士的基本素質(zhì)、護(hù)理安全與職業(yè)防護(hù)。第5～20章詳細(xì)描述了護(hù)士必須掌握的基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)，包括醫(yī)

隨著社會的進(jìn)步和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展，護(hù)理已成為一門由科技和人文有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一的專業(yè)，護(hù)理工作需要由融知識、技能和人文修養(yǎng)為一體的專業(yè)技術(shù)人員來承擔(dān)。近年來，加強(qiáng)護(hù)士的人文教育已是護(hù)理教育界的共識，護(hù)士執(zhí)業(yè)考試大綱也納入了更多的人文學(xué)科知識，尤其是護(hù)理美學(xué)、護(hù)理禮儀及護(hù)理人際溝通知識,因?yàn)檫@些人文學(xué)科知識和技能在護(hù)理工作中越

為順應(yīng)教育部教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國外先進(jìn)的教學(xué)模式，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫形式，組織編寫了國內(nèi)首套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和

本書是全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試推薦輔導(dǎo)用書。全書按照護(hù)理學(xué)專業(yè)初級（師）**考試大綱的要求，在分析了*近幾年來千道考試試題、認(rèn)真總結(jié)考試的命題規(guī)律后精心編寫而成。全書分為重點(diǎn)提示和考點(diǎn)串講兩部分。重點(diǎn)提示部分列出了該考試單元（細(xì)目）的歷年考試重點(diǎn)，提示應(yīng)該掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，把握好復(fù)習(xí)的大方向�？键c(diǎn)串講部分按照考試大綱的要