《化學課程與教學論》是根據我國當前基礎教育課程改革的需要,在總結同類教材經驗的基礎上,根據教師教育課程標準和化學課程標準的相關要求,汲取了我國化學課程與教學論學科建設的新成果,重新構建課程內容體系而編著的具有理論和應用特色的化學教師教育課程教材?《化學課程與教學論》分為五篇共十一章:緒論篇為第一章導論;理論篇包括第二章

本書共分為四個部分，即化學實驗基礎知識與基本操作、無機化學實驗、分析化學實驗、有機化學實驗，共39個實驗項目，附錄列有必要的數據和資料以供查閱、參考。為了方便授課，本書在內容安排上，充分考慮了各模塊的相對獨立性；在實驗項目的選擇上，以基礎驗證性實驗為主，以培養(yǎng)學生的基本實驗技能。本書可作為高等學校生物、食品、農學、醫(yī)學

《技工學院工學一體示范教材：無機離子檢驗方法及應用(趙麗冰)》是中等職業(yè)技術教育工業(yè)分析與質量檢驗專業(yè)一體化改革系列教材。教材共分三個模塊，鈣含量測定、鐵含量分析、氯離子檢測方法及應用。各模塊中將能用于無極離子含量測定的方法進行了歸類，對各種分析方法進行了檢驗原理、方法檢測范圍、方法優(yōu)點、缺點等進行對比，各模塊任務前后

本書是《分析化學》的配套教材，內容包括課前教育、儀器與基本操作、基本知識、化學分析法基本操作訓練及在常量分析中的應用、儀器分析法的應用五部分內容。測定方法涉及了化學分析方法和儀器分析方法。本書可作為高職高專化學、化工和分析檢驗專業(yè)的參考教材。

本書的核心思想是從拉曼峰強的角度，來理解拉曼譜圖背后的物理、化學過程和圖像。主要介紹作者所創(chuàng)立的從拉曼峰強求取鍵極化率的思路和方法。本書的內容都是建立在實驗的基礎上的，我們的工作將表面增強拉曼和分子晶體拉曼相變的工作提高到一個定量的層面。此外，還包括拉曼旋光、拉曼激發(fā)虛態(tài)及其弛豫過程中的電子結構信息。第三版除了更正之前

《有機化學反應及其進展研究》主要介紹有機反應的類型與原理，常見的重要反應有鹵化反應、磺化和硫酸化反應、硝化和亞硝化反應、烷基化反應、�；�化反應、氨解和胺化反應、水解反應和縮合反應等。另外，本書還重點研究了有機反應的進展，主要包括重排反應、逆合成反應、分子拆分反應、基團保護和不對稱合成反應等。本書可供有機、材料、環(huán)境等相

全書包括緒論、大學化學實驗基本知識、實驗基本操作技術、實驗常用設備及操作、實驗數據的處理與結果評價、基本操作實驗六大部分。教材的編寫注意體現重視基礎、培養(yǎng)能力、提高素質。在實驗內容上理論聯系實際，注重培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力和創(chuàng)新能力。實驗項目包括實驗目的與要求、實驗原理、儀器、試劑與材料、實驗步驟、實驗結果與

本書主要包括無機化學基本知識、原理和元素以及反映近代無機化學在材料、能源、環(huán)保、生命、化工、冶金等方面的滲透和應用等內容。全書共16章，內容豐富，信息量較多，語言精練、通俗易懂。書中采用了現行國家標準規(guī)定的術語、符號和單位，采用了IUPAC建議的元素周期表新版本。本書可作為高職高專院�；�工、輕工、冶金、紡織、環(huán)保、材料

本書共分為有機化學實驗基礎知識、有機化合物的性質實驗、基礎合成實驗、天然產物的提取、綜合性合成實驗和設計性合成實驗六大部分，前四部分屬于基礎實驗，加強了典型有機化合物合成實驗的內容，壓縮了驗證性實驗。其中合成實驗以典型有機反應為基礎，融入了一些應用及影響廣泛、內容新穎的反應及化合物類型，選擇了一些非常規(guī)條件下的合成方法

全書包括基本操作實驗、基本原理實驗、重要元素及化合物性質實驗和綜合及設計性實驗4個部分。實驗由簡到難，既加強對基本技能的訓練，也注重綜合能力的培養(yǎng)。本書可作為高職高專院�；�工、輕工、冶金、紡織、環(huán)保、材料等專業(yè)的教材，也可作為從事化學、化工及相關技術工作的人員的參考資料。