本書是一本既注重理論闡述又注重實際應(yīng)用的富有特色的管理心理學(xué)教材。各章設(shè)有案例導(dǎo)讀、視野拓展、經(jīng)典實驗、情境模擬訓(xùn)練、課程思政等多個欄目，可提高閱讀趣味性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展趨勢，與新媒體相融合，本次修訂還以二維碼的形式新增了一些數(shù)字資源（視頻和文字），主要是相應(yīng)的拓展知識。本書共八章，主要

在關(guān)系中，無論是出于對安全感的需要，還是對美好關(guān)系或結(jié)局的期待，當(dāng)你企圖改變或控制對方時，權(quán)力爭奪的游戲便開始了：從勸告、邀請，到建議、規(guī)則，再變成責(zé)備、義務(wù)，產(chǎn)生怨恨、報復(fù)，再轉(zhuǎn)為冷漠、疏離，信任感被破壞，內(nèi)疚和自責(zé)也開始產(chǎn)生。在這個過程中，你也會悄悄地扮演加害者、拯救者和受害者三個角色。 對權(quán)力的欲望是一種非

非彼無我 美美與共：中華民族的交融與共同體意識

有多少佳偶可以白頭偕老？又有多少親密關(guān)系能夠歷久彌新？如果當(dāng)婚姻不得不走向分別，本書將為你提供一次全面的法律心理咨詢，具體而詳盡地告訴你如何才能保護(hù)自己朝著更為體面和幸福的方向發(fā)展。 本書作者從4000多個真實案例中精心挑選出典型案例進(jìn)行剖析，無論你處于婚姻關(guān)系的哪個階段、遇到哪些困惑，本書都提供了細(xì)致、專業(yè)和實用的解

“流量為王”的時代造就了如今規(guī)�；�、組織化、制度化、功能化的飯圈群體，其中一些還帶有攻擊性和偏激性。粉絲社群如何架構(gòu)？粉絲之間有怎樣的溝通機制？他們行為背后的心理動機是什么？又有怎樣的利益聯(lián)結(jié)？本書作者從“試圖成為一名粉絲”到成為“將生活重心集中在追星上”的資深粉絲，用500余天的深度體驗和觀察，為我們揭開了“飯圈”的

本書本著理論夠用、強化應(yīng)用、培養(yǎng)技能的原則，以一個實際統(tǒng)計調(diào)查項目為主線，系統(tǒng)講解統(tǒng)計學(xué)的基本原理、工作方法和分析手段。本書既有用于各任務(wù)的實務(wù)案例，又有提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力的課后實踐實訓(xùn)任務(wù)設(shè)計。本書案例設(shè)計科學(xué)合理，針對性和可操作性強，并且針對相應(yīng)統(tǒng)計知識和原理提供對應(yīng)的案例解析。本書共9個任務(wù)，包括認(rèn)知統(tǒng)計學(xué)和統(tǒng)

《轉(zhuǎn)型培訓(xùn)師：金牌講師的12堂必修課》內(nèi)容簡介：匯聚金牌講師的實戰(zhàn)心法與技能、國內(nèi)外培訓(xùn)大咖的經(jīng)驗總結(jié)，這是一本不可多得的培訓(xùn)師從業(yè)寶典。無論你是培訓(xùn)“小白”，還是資深培訓(xùn)師，都能在這12堂必修課中找到成為“內(nèi)容好、氛圍好、營銷好”的“三好講師”的路徑，并攀登頂峰。閱讀本書你將收獲：1.深度洞悉培訓(xùn)行業(yè)，選好賽道，找準(zhǔn)

加入世界貿(mào)易組織、積極融入全球化是對中國產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的重大歷史事件。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，中國也從積極融入走向參與引領(lǐng)全球化的新階段。但全球化相關(guān)議題在我國社會學(xué)中的研究仍較為缺乏，相關(guān)研究滯后于中國融入、參與引領(lǐng)全球化的社會進(jìn)程。本書基于國內(nèi)、國際數(shù)據(jù)，從國際移民、國際包容度和國家認(rèn)同感三個角度來認(rèn)識全球化

本書與傳統(tǒng)的公文寫作書籍有所不同，更多地著眼于寫作中的“默會知識”，作者從實踐經(jīng)驗出發(fā)，提煉寫作中的關(guān)鍵要素和實用方法。 不同于慣性思維下公文寫作格式化、模板化、套路化的傳授方式，這本書力求突破傳統(tǒng)的理論視角，全流程審視公文寫作，拓展公文寫作研究的深度與廣度，為讀者找到提升公文寫作能力的有效路徑。 從這一主旨出發(fā)，本書

《社會學(xué)刊》是復(fù)旦大學(xué)社會學(xué)系主辦的學(xué)術(shù)集刊，秉持“百花齊放、百家爭鳴”的原則，刊登國內(nèi)外社會學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域最新的理論與實證研究論文、研究述評、新書書評等。本書是第5期，以“風(fēng)險社會學(xué)”為主題，聚焦復(fù)雜性社會中的風(fēng)險感知、應(yīng)對和后果，在風(fēng)險認(rèn)知、風(fēng)險承擔(dān)與風(fēng)險不平等；社會階層、媒體與風(fēng)險認(rèn)知和應(yīng)對等方面進(jìn)行分析和討論。