本書(shū)以網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)體能訓(xùn)練為研究對(duì)象，對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)及體能訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容等進(jìn)行了深入的研究，首先對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)及體能需求、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)體能訓(xùn)練的理論做出分析，然后重點(diǎn)研究與分析了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練、不同階段的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練以及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)賽前準(zhǔn)備與賽后放松方法。本書(shū)語(yǔ)言簡(jiǎn)練、結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性、時(shí)代性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)顯著，還具有

21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)高校在讀學(xué)生人數(shù)與畢業(yè)生人數(shù)每年都在大幅度地增加。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的需求也在不斷地提升，就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力逐年增大。大學(xué)生作為高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主體，應(yīng)培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，積極規(guī)劃自己的現(xiàn)在和未來(lái)�！陡咝４髮W(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)實(shí)踐引導(dǎo)》從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃講起，然后從

課程與教學(xué)論是在充分考慮課程論與教學(xué)論各自?xún)?yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上構(gòu)建的一個(gè)科學(xué)、合理的教育分支學(xué)科。本書(shū)主要分析了課程與教學(xué)的目標(biāo)構(gòu)建、內(nèi)容構(gòu)建、開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)構(gòu)建、組織構(gòu)建、實(shí)施模式構(gòu)建、評(píng)價(jià)體系構(gòu)建以及管理體系構(gòu)建等。全書(shū)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，融學(xué)術(shù)性、實(shí)用性、前沿性和針對(duì)性于一體，是一本有益于完善當(dāng)代課程與教學(xué)理論體系的著作。

高校立身之本在于立德樹(shù)人，堅(jiān)持立德樹(shù)人就要善于抓住思想政治教育這個(gè)關(guān)鍵。本書(shū)立足育人導(dǎo)向，緊扣時(shí)代特征，聚焦前沿問(wèn)題，精選福建師范大學(xué)在網(wǎng)絡(luò)思政、主題教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、心理健康、資助育人、校園文化、隊(duì)伍建設(shè)等十個(gè)方面工作的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、特色做法和工作品牌，理論聯(lián)系實(shí)際，全方位地展現(xiàn)新時(shí)期以來(lái)福建

本書(shū)主要收錄了本人的有關(guān)教育科學(xué)課題研究理論思考文章2篇；自己主持的市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題研究報(bào)告和獲獎(jiǎng)證書(shū)各1份，省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題研究報(bào)告1份和獲獎(jiǎng)證書(shū)2份，省級(jí)教育學(xué)科規(guī)劃課題新課程背景下中學(xué)歷史有效教學(xué)行為的研究的立項(xiàng)申請(qǐng)·評(píng)審書(shū)、立項(xiàng)通知書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、開(kāi)題論證意見(jiàn)、年度研究計(jì)劃、年度研究總結(jié)、中

本書(shū)從平臺(tái)定位、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、內(nèi)容建設(shè)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)等方面，講述了福師大小葵作為校園微信公眾號(hào)的成長(zhǎng)之路。本書(shū)正文部分由技術(shù)共通：網(wǎng)羅人心，做校園微名片、情感共鳴：走進(jìn)青年，充分挖掘的校園時(shí)景、價(jià)值共融：回歸教育本身、資源整合：做好校園文化集散地、原創(chuàng)吸睛：品質(zhì)內(nèi)容爆款產(chǎn)品、活動(dòng)吸引：線上與線上共同合力、用戶(hù)畫(huà)像：了解用戶(hù)需求

本書(shū)主要收集作者從教以來(lái)的史學(xué)研究成果。包括歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象等方面的內(nèi)容。

本書(shū)主要從狹義的角度，挖掘媒介融合背景下區(qū)域文化軟實(shí)力提升的視頻文化要素，從移動(dòng)視頻媒體發(fā)展和區(qū)域文化軟實(shí)力的互動(dòng)關(guān)系的角度切入，在移動(dòng)視頻媒體發(fā)展與區(qū)域文化的契合點(diǎn)上尋找移動(dòng)視頻媒體的長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，對(duì)媒介融合背景下日漸勃興的移動(dòng)視頻媒體的區(qū)域文化建構(gòu)能力進(jìn)行研究。�ケ緯�(shū)收集了大量關(guān)于新媒體、移動(dòng)視頻媒體、新媒體與傳統(tǒng)

本書(shū)分為總報(bào)告、各級(jí)各類(lèi)教育篇、專(zhuān)題篇、區(qū)域篇四部分，反映廣州市各級(jí)各類(lèi)教育在2016-2017年的成就、經(jīng)驗(yàn)與挑戰(zhàn)，從中把握廣州市各級(jí)各類(lèi)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策和政策建議，對(duì)廣州市教育發(fā)展?fàn)顩r和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行年度監(jiān)測(cè)，以專(zhuān)業(yè)的角度和視野來(lái)分析與預(yù)測(cè)廣州市教育發(fā)展，更好地發(fā)揮廣州市教育研究院作為教育智

本書(shū)主要包括學(xué)習(xí)與日常觀察思考，教育教學(xué)改革方面的思考與建議，歷史教研組、歷史名師工作室、歷史學(xué)科研究基地和特級(jí)教師工作站建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃、方案與總結(jié)，著作序言和本人的成長(zhǎng)歷程。另外，本書(shū)還附錄了本人指導(dǎo)的由門(mén)生撰寫(xiě)的教研論文和他人采訪我而撰寫(xiě)的報(bào)道文章。這些習(xí)作，或已在不同刊物上公開(kāi)發(fā)表，有些文章還為人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資