《奮進(jìn)的歷程青海省社會(huì)科學(xué)院建院四十周年》一書，是在青海省社會(huì)科學(xué)院建院40周年之際，全面反映自建院以來(lái)各項(xiàng)工作成就的一部綜合性匯編。該書包括概況機(jī)構(gòu)人員理念科研成果及獎(jiǎng)項(xiàng)統(tǒng)計(jì)科研工作回顧與展望大事記等六章內(nèi)容。內(nèi)容跨越時(shí)間久、資料完整翔實(shí)，清晰反映青海省社會(huì)科學(xué)院整體科學(xué)發(fā)展和人員機(jī)構(gòu)等變化歷程，集中體現(xiàn)圍繞中心、服

改革開放40年來(lái)，中原傳媒有了很大發(fā)展，無(wú)論報(bào)刊雜志、出版、影視還是其它產(chǎn)業(yè)形式媒體都經(jīng)歷了一個(gè)跌宕起伏的過(guò)程，特別是近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，給傳統(tǒng)媒體發(fā)展既帶來(lái)了前所未有的轉(zhuǎn)型機(jī)遇，也帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。該書通過(guò)對(duì)改革開放40年來(lái)中原傳媒發(fā)展過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)梳理，從中挖掘出傳媒發(fā)展規(guī)律性的內(nèi)涵，特別是對(duì)得失成

該刊以提升海外華文教學(xué)與研究水平為目標(biāo)，著重反應(yīng)華文教學(xué)與研究領(lǐng)域的很新成果，是華文教育學(xué)術(shù)研究的重要平臺(tái)。華文教育史研究1.新馬早期華文教育回顧與淺析任倩倩李奎漢語(yǔ)靠前教育與華文教學(xué)研究2.對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教材語(yǔ)法點(diǎn)選擇存在的問(wèn)題及對(duì)策楊德峰3.新時(shí)期商務(wù)漢語(yǔ)教材的分析研究兼談背景下的教材建設(shè)構(gòu)想楊一飛4.中美初級(jí)漢語(yǔ)教

本書以大學(xué)生主體權(quán)利作為研究對(duì)象，嘗試界定大學(xué)生主體權(quán)利的概念內(nèi)涵，探究大學(xué)生主體權(quán)利的生成邏輯，進(jìn)而提出大學(xué)生主體權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的路徑，構(gòu)建了大學(xué)生主體權(quán)利的生成與實(shí)現(xiàn)的管理理論。彰顯大學(xué)生主體權(quán)利不僅構(gòu)成現(xiàn)代教育管理的一個(gè)實(shí)質(zhì)要素、大學(xué)生尊嚴(yán)的一個(gè)必要條件，而且已經(jīng)成為現(xiàn)代高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的靈魂與血脈

《高校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作概論》為適應(yīng)新形勢(shì)，就高校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究，并網(wǎng)絡(luò)宣傳工作在高校工作中的重要性進(jìn)行分析和闡述。具體從高校網(wǎng)絡(luò)宣傳工作的指導(dǎo)思想、主要原則、思政和的特點(diǎn)、輿情的應(yīng)對(duì)與管理、文化建設(shè)的重點(diǎn)、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提高等方面進(jìn)行了一一的研究。

本書從圖書館門戶網(wǎng)站建站的功能定位和實(shí)際需求出發(fā)，首先對(duì)國(guó)內(nèi)外一些優(yōu)秀的開源軟件做了全面的考察，然后采用圖片和文字相結(jié)合的方式深入的介紹了使用開源軟件WordPress以及phpBB搭建圖書館新聞網(wǎng)和讀者園地的方法和步驟，接著詳細(xì)的講解了開源軟件Drupal、Dokuwiki和Lilina的搭建和使用技巧，*后則對(duì)自適

動(dòng)態(tài)知識(shí)的特點(diǎn)在于，隨時(shí)間或情境的延續(xù)或變化，用于揭示知識(shí)內(nèi)涵的特征屬性的狀態(tài)以及這些特征屬性之間的關(guān)系都會(huì)隨之演化。動(dòng)態(tài)知識(shí)廣泛存在于各個(gè)領(lǐng)域，在數(shù)字圖書館領(lǐng)域尤其突出。本書在分析了本體及現(xiàn)有解決方案的不足后，提出了基于本體分子的動(dòng)態(tài)知識(shí)管理方案。該方案充分借鑒了現(xiàn)有方案的精華并摒棄了其不足。本體分子在設(shè)計(jì)上，仍遵循

《書理學(xué)引論》論述書籍及其形式和內(nèi)容的原理或機(jī)理，發(fā)現(xiàn)以書-人-用為形式軸心的表征可用數(shù)理語(yǔ)言描述，而知識(shí)測(cè)度則奠定以本體-術(shù)語(yǔ)-知識(shí)體系為內(nèi)容軸心的研究基礎(chǔ)，體現(xiàn)出書的原理、書的道理和書的學(xué)理，故名書理。以書籍作為客觀基礎(chǔ)，通過(guò)抽象建模、數(shù)學(xué)分析建立書理學(xué)理論核心及體系結(jié)構(gòu)，并由表及里從表觀分析到內(nèi)容研究闡釋書理，再

《階梯啟明》由北京市農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校房山區(qū)分校編寫，該書緊緊圍繞《中國(guó)殘疾人事業(yè)“十二五”發(fā)展綱要》和《殘疾人教育工作“十二五”實(shí)施方案》的要求，遵循成年殘疾人士身心發(fā)展規(guī)律及殘疾人士的教育、生活需求，堅(jiān)持“以人為本”“科學(xué)發(fā)展”的理念，面向15~50歲有接受教育能力和愿望的青壯年殘疾人開展脫盲教育，鼓勵(lì)50歲以上的文

本書主要介紹了教師在教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的禮儀規(guī)范，包括教師的形象禮儀和行為規(guī)范，教師的教研禮儀和備課要求，教師的課堂教學(xué)禮儀和教務(wù)活動(dòng)禮儀，教師與學(xué)生交往、同事交往的禮儀等等。本書是教育工作者必備的實(shí)用禮儀指南。