產(chǎn)品協(xié)同設(shè)計(jì)已成為企業(yè)提高產(chǎn)品創(chuàng)新能力，適應(yīng)市場(chǎng)多樣化需求的有效方式，特別是在復(fù)雜產(chǎn)品研發(fā)中，由于技術(shù)復(fù)雜性，協(xié)同創(chuàng)新更是成為其中的必要組織模式。知識(shí)作為產(chǎn)品創(chuàng)新中的重要資源，在現(xiàn)代逐漸智能化、數(shù)字化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中發(fā)揮著越來越重要的作用。本書從知識(shí)驅(qū)動(dòng)的視角，首先針對(duì)一般協(xié)同創(chuàng)新過程關(guān)鍵問題展開深入分析和研究，如模糊知識(shí)

在數(shù)智化時(shí)代，制造業(yè)的質(zhì)量管理面臨許多新的問題和挑戰(zhàn)。本書對(duì)復(fù)雜產(chǎn)品質(zhì)量改進(jìn)中發(fā)現(xiàn)問題、分析原因和解決問題三大環(huán)節(jié)中的數(shù)據(jù)流和知識(shí)流進(jìn)行了系統(tǒng)性的研究，在此基礎(chǔ)上提出了制造業(yè)質(zhì)量管理中的數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)管理方法體系，開發(fā)了面向汽車制造業(yè)的智能質(zhì)量問題解決系統(tǒng)，以利用知識(shí)資源提高質(zhì)量管理的智能化水平。本書對(duì)現(xiàn)有的質(zhì)量管理理

凸分析的主要研究對(duì)象是歐氏空間中的凸集合和凸函數(shù)，以錐、次微分和對(duì)偶理論為核心,建立了優(yōu)化問題的最優(yōu)性條件，并構(gòu)建了現(xiàn)代非光滑和變分分析的基礎(chǔ).本書共分三章：第1章主要介紹相關(guān)的基本概念和工具，包括歐氏空間、拓展實(shí)值函數(shù)、函數(shù)半連續(xù)性、包算子、仿射映射等；第2章聚焦于凸集和凸錐以及各自誘導(dǎo)的包算子，主要內(nèi)容包括凸包、相

鄉(xiāng)村地域系統(tǒng)作為人地關(guān)系地域系統(tǒng)的重要組成部分，是在人文、經(jīng)濟(jì)、資源與環(huán)境相互聯(lián)系、相互作用下構(gòu)成的具有一定結(jié)構(gòu)、功能和區(qū)際聯(lián)系的鄉(xiāng)村空間體系。土地作為人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要的空間載體，其對(duì)鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型發(fā)展過程的響應(yīng)直接關(guān)系到新時(shí)期鄉(xiāng)村振興和城鄉(xiāng)融合戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本書從土地利用功能結(jié)構(gòu)與狀態(tài)效率的視角出發(fā)，在對(duì)江蘇省農(nóng)村建

醫(yī)學(xué)高等數(shù)學(xué)（第2版）

本書在介紹深空探測(cè)任務(wù)與深空影像背景知識(shí)的基礎(chǔ)上,著重從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析和人工智能兩個(gè)方面介紹深空遙感影像相關(guān)的智能解譯方法.其中,在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析方面,介紹了統(tǒng)計(jì)理論工具及其在“嫦娥”觀測(cè)數(shù)據(jù)的判讀解譯應(yīng)用.在人工智能數(shù)據(jù)分析方面,介紹了深度學(xué)習(xí)中基于語(yǔ)義分割和基于目標(biāo)檢測(cè)方法在全月撞擊坑的自動(dòng)判讀識(shí)別.為了便于讀者使用上

內(nèi)蒙古自治區(qū)煤炭資源煤質(zhì)特征與清潔利用評(píng)價(jià)

本書基于控制科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程等多門學(xué)科，詳細(xì)闡述了城市污水處理系統(tǒng)建模的主要理論方法及應(yīng)用案例，具有鮮明的特點(diǎn)，能夠促進(jìn)城市污水處理建模理論與技術(shù)的發(fā)展。

東西方心靈哲學(xué)比較研究

有效教學(xué)設(shè)計(jì)是教師教學(xué)能力的核心要求，也是新課改實(shí)施以來教師超越個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、走向基于證據(jù)的專業(yè)發(fā)展和以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)改革所面臨的難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。本書在繼承國(guó)內(nèi)外教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)典理論、原理、策略及模型的基礎(chǔ)上，突出面向核心素養(yǎng)的、以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)理念；在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，以學(xué)習(xí)科學(xué)和腦科學(xué)為理論基礎(chǔ)，以經(jīng)典的教學(xué)設(shè)計(jì)流程為