《教育：讓人成為人——西方大思想家論人文與科學》為西方重要思想家的教育思想論集，選文均為在西方教育思想史上引起強烈共鳴或激烈爭議的文章，對于讀者反思當下的教育現(xiàn)狀、健全未來的教育宗旨，足為鏡鑒。 《教育：讓人成為人——西方大思想家論人文與科學》所選各家，或為哲人，或為文豪，或為科學家，或為文理兼通的大師。文章皆為時而

在網(wǎng)絡世界中，性圖片、性文字、性圖像等性資訊無處不在，青少年不是性的“絕緣體”。與其讓孩子在網(wǎng)絡世界中自行摸索，不如與孩子一起共同面對、共同成長；與其壓制孩子的好奇性，不如從“性”開始教育。做孩子的朋友，陪伴孩子一起成長，絕不能成為孩子的*后一個知情者！本書以實證調(diào)查為基礎，論述了西部農(nóng)村中小學生性教育面臨的各種困難和

《教育與心理科學研究方法》使用生動的語言與翔實的案例向讀者介紹在教育與心理學領域從事研究時使用的基本方法.《教育與心理科學研究方法》從新手研究者的角度出發(fā),遵循研究的實際操作程序,力圖使讀者理解研究方法的基本情況以及量、質(zhì)等各種具體的方法.

以教育科學研究方法為邏輯主線，用調(diào)查研究、個案研究、行動研究、課堂觀察等四種常用的研究方法構(gòu)成全書的基本架構(gòu)，意在凸顯研究方法在教師專業(yè)發(fā)展研究領域的功能與價值。本書分為四部分：第一章調(diào)查研究，第二章個案研究，第三章行動研究，第四章課堂觀察。每章安排三節(jié)內(nèi)容：首先從實用操作的角度精要介紹研究方法，接著呈現(xiàn)兩個運用該研究

基于經(jīng)濟學基本分析手法，本書采用了一種像懸疑電影那樣層層展開情節(jié)的方式來分析金融事件，生動地再現(xiàn)了一系列決策失誤和常識性錯誤引發(fā)全球金融危機的過程。我們指責中央銀行制造泡沫，我們指責讓人眼花繚亂的金融工程和金融創(chuàng)新，我們指責昧著良心的評級公司，我們指責經(jīng)紀人、指責監(jiān)管者、指責投機者……但事實上，所有市場參與者都難辭其咎

《學生學習評價的理論發(fā)展與模型應用:基于投入與產(chǎn)出的視角》從新型的投入與產(chǎn)出視角來梳理“學生學習評價”的新理論？新技術,具體脈絡為:解析單一評價的弊端—引出新的評價理念—設計多維度的評價體系—建構(gòu)多元化的評價模型—演示新型評價模型的實踐應用,《學生學習評價的理論發(fā)展與模型應用:基于投入與產(chǎn)出的視角》共由四部分構(gòu)成,結(jié)構(gòu)

本書從教學設計的角度對課件及課件制作相關理論進行了梳理，從課件功能實現(xiàn)方法到PowerPoint軟件進行了系統(tǒng)的剖析，結(jié)合課件實際案例闡述了各種類型課件的設計思路，開發(fā)策略，以及實現(xiàn)方法，并提出了一套完整的利用PowerPoint高效開發(fā)課件的完整流程與策略。本書的案例均來自課堂實際教學，具有典型性及實用性。本書適合大

《學習心理與輔導》共七章，內(nèi)容主要涉及學習心理的基本規(guī)律、學習心理輔導的基本方法、培養(yǎng)學生的學習動機、學習策略教學、營造學習氛圍、培養(yǎng)學生的認知能力、具體學習領域的輔導、特殊學生的學習問題、評估和干預�！秾W習心理與輔導》可以作為普通高等院校的本科生教材。

本書目標群體定位為職前教師。一方面試圖厘清教師專業(yè)發(fā)展的理論脈絡，明晰教師專業(yè)發(fā)展的路徑；一方面從實踐視角闡述如何進行備課，講課，反思及開展行動研究，在職前階段為教師專業(yè)發(fā)展的全程特別是職后教師專業(yè)個性化發(fā)展奠定基礎。

《中學性教育教案庫》由全國各地30多位性教育資深教師及性與性別研究學者共同完成，120個精品教案，覆蓋中學性教育可能涉及到的方方面面。反復研討，精心撰寫，一線試講，精益求精。指導性、實用性超級強，使教師一冊在手，便可以立即直接開展性教育工作。120個教案，約60萬字，并附教學需要的影音光盤一張。