本書按照教育部提出的深化教學(xué)改革、推進創(chuàng)新教育的要求，結(jié)合毒理學(xué)本科教學(xué)大綱、執(zhí)業(yè)醫(yī)師及研究生入學(xué)考試要求，對第一版教材進行修訂完善。仍以案例導(dǎo)入為主線，將國內(nèi)外典型案例融于教材中，力求加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容與知識點的理解，同時通過增添能夠反映國內(nèi)外毒理學(xué)領(lǐng)域新問題和新成果的案例，加強對新知識的拓展與探索。本書共分三部分，

《潛水醫(yī)學(xué)》全面介紹了人員暴露于水下高氣壓環(huán)境所面臨的各類醫(yī)學(xué)問題及應(yīng)對方法，是對當今國內(nèi)外潛水和高氣壓醫(yī)學(xué)領(lǐng)域積累的成熟理論知識和實踐經(jīng)驗的系統(tǒng)總結(jié)。 《潛水醫(yī)學(xué)》分八篇，共二十八章，針對潛水和高氣壓活動中的“水下環(huán)境、氣壓、減壓、氣體分壓、醫(yī)學(xué)保障、健康維護”六大常規(guī)問題及“援潛救生”特殊問題，以模塊化的方式展開

通過課程改革，逐步將醫(yī)學(xué)機能實驗變成一門獨立的課程，該課程體系由以下三部分組成：1.基礎(chǔ)實驗：該部分主要為機能學(xué)的基本實驗技能和基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，該部分代表各學(xué)科（如生理、藥理及中醫(yī)基礎(chǔ)的一些基本實驗方法或經(jīng)典實驗，強調(diào)學(xué)科理論和實驗教學(xué)的整體性。2.以器官系統(tǒng)為中心的綜合性實驗:該部分為課程的核心，注重相關(guān)知識的橫向結(jié)合

全科醫(yī)生的臨床思維方法、健康照顧、人際關(guān)系與醫(yī)患溝通技巧、健康檔案的建立與管理、慢性病與健康管理服務(wù)、常見健康問題及處理。全書分為十章，系統(tǒng)介紹了全科醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的方方面面，可供在校學(xué)生、在職醫(yī)生學(xué)習，或作為全科醫(yī)生培訓(xùn)的極佳教材。

本教材嚴格按照2014年10月在廣西中醫(yī)藥大學(xué)召開的教育部高等學(xué)校大學(xué)物理課程教學(xué)指導(dǎo)委員會第三次工作會議上通過的《醫(yī)藥類專業(yè)的物理課程教學(xué)基本要求》編寫。全書分核心篇、擴展篇和現(xiàn)代醫(yī)藥科學(xué)與技術(shù)的物理基礎(chǔ)專題篇三大類型。在保證醫(yī)藥類專業(yè)的物理課程本身系統(tǒng)性基礎(chǔ)上，凸顯新編教材的實用性和適用性，同時展示新信息技術(shù)和相應(yīng)

崔振儒教授從醫(yī)60余載，在長期臨床實踐中，積累了寶貴的臨床經(jīng)驗，驗之臨床，療效顯著，但其中蘊涵的學(xué)術(shù)理論思想?yún)s未被深刻認識，且無有關(guān)崔振儒教授較為完整的學(xué)術(shù)經(jīng)驗集刊行�，F(xiàn)崔振儒教授年事已高，為將其學(xué)術(shù)思想及臨床經(jīng)驗彰顯于世、薪火相傳。本書通過全面搜集和整理崔振儒教授的醫(yī)案、醫(yī)話、論文、著作、手稿等資料，總結(jié)提煉挖掘崔振

本書主要介紹推拿手法，推拿中所施行的各種技巧動作。它通過許多不同形式的操作方法可刺激人體的經(jīng)絡(luò)穴位或特定部位。其中有的以按捏為主，如按法、壓法、點法、拿法、捏法等；有的以摩擦為主，如平推法、擦法、摩法、搓法、揉法等；有的以振動肢體為主，如拍法、抖法等；有的以活動肢體關(guān)節(jié)為主，如搖法、扳法、引伸法等。共約有一百余種。根據(jù)

“藥事管理學(xué)”是高等藥學(xué)教育主干專業(yè)課程，也是國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試的主要科目之一。本教材緊跟我國藥事發(fā)展和改革，緊扣法律、法規(guī)的更新，以我國目前的藥事管理體制及《藥品管理法》為主線，突出準確、實用、適度的特點。本書集合了國內(nèi)14所高校及附屬醫(yī)院的教師、藥師參與編寫，章節(jié)邏輯性強，文字表述簡潔易懂，結(jié)合融入新形態(tài)數(shù)字教材

全書共十九章，內(nèi)容包括"總論"、"質(zhì)量控制"、"各論"三大部分。前七章為"總論"（即技術(shù)原理），依次為緒論、生物化學(xué)檢驗實驗室基本知識、光譜分析技術(shù)與電化學(xué)分析技術(shù)、電泳技術(shù)、其他常用分析技術(shù)、酶學(xué)分析技術(shù)、自動生化分析技術(shù)；第八章為生物化學(xué)檢驗的質(zhì)量控制；后十一章為"各論"（即代謝物檢驗和器官功能檢驗），分別為血漿蛋

本書是根據(jù)《醫(yī)學(xué)物理學(xué)》教材的基本要求，結(jié)合醫(yī)學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)的特點并針對醫(yī)學(xué)生學(xué)習《醫(yī)學(xué)物理學(xué)》課程中存在的問題和遇到的困難，總結(jié)我們多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗和成果編寫的。練習和復(fù)習是學(xué)習醫(yī)學(xué)物理學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，而解題是加深對基本概念和基本定律理解和掌握的一個重要手段。本書是王光昶、賀兵主編《醫(yī)學(xué)物理學(xué)》的配套學(xué)習