隨著城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，大量農(nóng)村剩余勞動力進(jìn)城務(wù)工，與之相伴的另一規(guī)模巨大的隨遷兒童群體也逐漸引起了社會廣泛關(guān)注。隨遷兒童是指跟隨其父母雙方或一方從農(nóng)村來到城市并在流入地居住半年以上的處于義務(wù)教育階段的兒童。隨著我國隨遷兒童引起的各種社會問題的日益凸顯，這一社會問題已越來越引起國內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注。目前的研究較集中在

本書是教師教改理論成果的集中展示，在內(nèi)容上涵蓋了德育、模式改革、課程建設(shè)、實踐教學(xué)、綜合管理5個方面，充分展示了學(xué)校在“十二五”發(fā)展和后示范建設(shè)期辦學(xué)特色和辦學(xué)實力。本書的出版能對學(xué)校、教師的教學(xué)乃至其他區(qū)內(nèi)外同類兄弟學(xué)校的改革和實踐起到一定的借鑒作用。

《社會契約論》，是一部政治哲學(xué)著作。它探討的是政治權(quán)利的原理，它的主旨是為人民民主主權(quán)的建立奠定理論基礎(chǔ)。它的問世，是時代的需要，是人類社會向前進(jìn)步的產(chǎn)物；它正確回答了歷史進(jìn)程提出的問題：法國命運(yùn)的航船駛向何方。人類是幸運(yùn)的，人民是偉大的，在歷史發(fā)展的緊要關(guān)頭，總有人指引前進(jìn)的道路，人民總能及時做出正確的抉擇�！霸�18

《童眼識天下：鳥類世界》是一本以36歲兒童為讀者對象，介紹各種各樣的鳥類知識的少兒科普書。本書精選了多種趣味鳥類，介紹了鳥類常識、特點(diǎn)特色等知識。文字簡潔生動，同時配有精美的圖片，可以讓小朋友們對各種鳥有一個直觀的認(rèn)知，拓寬眼界。

本書是對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)流程及經(jīng)驗的總結(jié)。全書共分四個篇章：*篇作業(yè)設(shè)計，是對各個單元的作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合、團(tuán)隊合作和學(xué)生參與；第二篇科學(xué)分析，從行政管理角度、任課教師教學(xué)角度和學(xué)生答題角度等進(jìn)行分析、綜合；第三篇是講評課模式，主要是學(xué)生完成單元作業(yè)后，教師與學(xué)生進(jìn)行分析、交流等互動活動；第四篇是個別

童蒙養(yǎng)正，蒙者，蒙也，物之稚也，蒙是事物在幼稚階段的狀態(tài)。事物剛開始的時候，肯定會有迷蒙，兒童生長規(guī)律亦然。一位哲人曾經(jīng)說過，播種一種習(xí)慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一種命運(yùn)。本書主要就是把思想道德建設(shè)融入家風(fēng)建設(shè)的一個有效措施之一。

《文化語言學(xué)視域下的北京地名研究》以北京地名為考察對象，以文化語言學(xué)的研究視角全面系統(tǒng)深入地考察了北京城區(qū)及郊區(qū)的地名文化，通過對現(xiàn)存地名進(jìn)行回溯，由地名的命名、更名理據(jù)梳理出北京城區(qū)和郊區(qū)的地名文化資源，并從其文化內(nèi)涵的角度考察專名中蘊(yùn)含的封建衙署、經(jīng)濟(jì)生活、駐軍營衛(wèi)、社會意識、社會心理、宗教信仰、民族融合、移民情況

本書主要內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)爬蟲概述、requests庫入門、xapth語法詳解、認(rèn)識和應(yīng)對反爬蟲、模擬登錄和驗證碼的處理、動態(tài)頁面的分析方法、scrapy框架基礎(chǔ)、應(yīng)對反爬蟲策略、scrapy數(shù)據(jù)存儲、提交數(shù)據(jù)和保持登錄、crawlspider模板、圖片下載和文件下載、分布式爬蟲、增量式爬蟲、

本書既闡述了貨物學(xué)的概論知識，又以具體貨物為代表，詳細(xì)分析了各類典型貨物的特性。全書共分十章，分別介紹了貨物學(xué)概論、貨物質(zhì)量與貨物標(biāo)準(zhǔn)、貨物檢驗、貨物運(yùn)輸、貨物包裝、貨物儲存與保管等貨物學(xué)的基礎(chǔ)性知識，同時以清潔普通貨物、液體普通貨物、粗劣普通貨物、特性貨物為代表，介紹了常見貨物的相關(guān)特性。本書知識結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容深入淺

智力非人類獨(dú)有，人類卻因智力出眾統(tǒng)治了我們這顆星球的萬物。該書用通俗的文字、簡明清晰的架構(gòu)闡述了人類因智力超越自然，追求自我的智力進(jìn)化歷程。并針對當(dāng)下電腦及網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)展的局面，追溯了人類智力發(fā)展、進(jìn)化的源流，希望在人工智能高度發(fā)達(dá)的今天，幫助教育工作者及青少年家長提升思想認(rèn)識，從而更好地幫助青少年認(rèn)識和利用計