《心田留與子孫耕：爺爺給孫兒的私房話（修訂本）》是爺爺寫給孫兒的家訓(xùn)，從自己的人生經(jīng)歷出發(fā)，引經(jīng)據(jù)典，講述如何做一個(gè)正直的人，可作為青少年修身勵(lì)志讀物。書(shū)中寫給他孫兒的“私房話”，可謂一種現(xiàn)代版的傳世家訓(xùn)。其生命意義與活力在于給許多愛(ài)而無(wú)方、教而無(wú)術(shù)的家長(zhǎng)提供了一部可讀、可親、可近的家庭教育讀物；對(duì)許多青春期的孩子來(lái)說(shuō)

本書(shū)是全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材之一，共分七章。內(nèi)容包括職業(yè)文明、道德境界及規(guī)范、職業(yè)理想與能力培養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展措施、就業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)等。每章節(jié)設(shè)有案例、鏈接、考點(diǎn)提示等欄目，便于學(xué)生加深理解，鞏固概念，并可提高趣味性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力，力求最大限度地幫助學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)其職業(yè)發(fā)展。本教材可供

《職業(yè)教育統(tǒng)籌發(fā)展論》以課題為依托，以問(wèn)題為導(dǎo)向，致力于職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理論與實(shí)踐研究。從分析城鄉(xiāng)職業(yè)教育統(tǒng)籌的背景出發(fā)，洞悉國(guó)內(nèi)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)和職業(yè)教育研究的新動(dòng)向，借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，尋找多維理論，采用多元研究方法，著力于重慶市城鄉(xiāng)職業(yè)教育的統(tǒng)籌發(fā)展的改革方向、戰(zhàn)略模式、技術(shù)平臺(tái)和評(píng)價(jià)體系的研究。

關(guān)注少數(shù)民族地區(qū)的教育發(fā)展，一方面可以豐富我國(guó)的教育理論，理論來(lái)源于實(shí)踐，要構(gòu)建我國(guó)本土化的教育理論，除了關(guān)注漢族地區(qū)的教育以外，對(duì)少數(shù)民族教育的研究不能缺少。由于少數(shù)民族的生活區(qū)域、民族文化各有特點(diǎn)，它們的教育也與漢族地區(qū)不盡相同，研究民族教育可以豐富我國(guó)教育的理論體系。另一方面，我國(guó)的少數(shù)民族大都聚居在山區(qū)高原、國(guó)

民族地區(qū)教育發(fā)展對(duì)于民族地區(qū)乃至整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展有著重要的意義。當(dāng)前隨著現(xiàn)代化的快速推進(jìn)，民族地區(qū)教育發(fā)展出現(xiàn)了許多新的情形，客觀上需要相應(yīng)的適切方式對(duì)這些新的狀況做出闡釋與有效回應(yīng)。這一方面既需要從學(xué)科的角度出發(fā)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的情況具體化、深化理論的研究，另一方也需要直面當(dāng)前民族地區(qū)教育發(fā)展面臨的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，縮小

本書(shū)遵循貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的原則，從中等衛(wèi)生職業(yè)教育的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)衛(wèi)生職業(yè)的特點(diǎn)和中職學(xué)生的實(shí)際狀況，力求“科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)用性”，在每章的開(kāi)始明確學(xué)習(xí)要點(diǎn)，共9章，36學(xué)時(shí)，涵蓋職業(yè)與職業(yè)素質(zhì)，職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想、基本理論及影響因素等內(nèi)容。

政策執(zhí)行是教育政策的核心環(huán)節(jié)。如何確保教育政策有效落實(shí)，避免政策執(zhí)行出現(xiàn)偏差，是當(dāng)前教育政策研究的重點(diǎn)議題之一。 《農(nóng)村教育布局調(diào)整中的利益博弈》以農(nóng)村教育布局調(diào)整政策為剖析樣本，以博弈論、利益相關(guān)者理論為主要分析工具，構(gòu)建了一個(gè)包括政策執(zhí)行者、政策制定者及政策目標(biāo)群體在內(nèi)的總體博弈分析框架，并對(duì)農(nóng)村教育布局調(diào)整政策

本書(shū)匯集了恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院自建院以來(lái)在高職教育教學(xué)、思想政治教育、專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)改革與評(píng)價(jià)、招生與就業(yè)、產(chǎn)學(xué)研合等方面的成果，重點(diǎn)探討了如何打造西部高等職業(yè)教育高地、創(chuàng)新西部地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展模式。

如今中國(guó)社會(huì)越富裕，消費(fèi)力越來(lái)越強(qiáng)，但常常給人"富而不貴”的印象。他們不排隊(duì)，爭(zhēng)先恐后；他們?cè)诓┪镳^美術(shù)館大聲喧嘩；他們?cè)趧P旋門大聲議論"香榭麗舍也不過(guò)如此”；他們聽(tīng)任小孩在外國(guó)地鐵車廂里面拉屎；對(duì)機(jī)場(chǎng)工作人員呼來(lái)喝去，花了錢就好象就是大爺；在愛(ài)琴海的郵輪上，所有的外國(guó)孩子都安安靜靜看書(shū)聊天，獨(dú)獨(dú)中國(guó)孩子不停去買冰淇淋

成長(zhǎng)中的女孩猶如正在綻放的花朵，美麗卻嬌弱，她們需要充足的陽(yáng)光和養(yǎng)分，但是又不可避免地要接受風(fēng)雨的錘煉。父母該怎樣幫助女孩平安、快樂(lè)地度過(guò)青春期呢？《10-18歲青春叛逆期，父母送給女孩的枕邊書(shū)》從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，用真摯的口吻和對(duì)話的語(yǔ)言幫助女孩答疑解惑，解除青春期成長(zhǎng)過(guò)程中心理的煩惱和生理變化的困惑，幫助女孩學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)