本書借鑒、吸收和發(fā)展相關(guān)研究前沿方法，主要基于分析中國(guó)老年健康調(diào)查1998~2014年七次跟蹤調(diào)查的豐富數(shù)據(jù)，深入探討中國(guó)健康老齡發(fā)展趨勢(shì)和影響因素。全書分四部分。*部分報(bào)告中國(guó)老年人生活自理能力、軀體功能、認(rèn)知功能、心理健康和死亡率的變化趨勢(shì)及特點(diǎn)。第二部分從家庭養(yǎng)老、社會(huì)養(yǎng)老及社會(huì)經(jīng)濟(jì)自然環(huán)境三個(gè)層面深入討論健康老

水資源協(xié)商管理是水資源合理高效利用、沖突解決的有效途徑。本書從理論、方法和實(shí)踐應(yīng)用三個(gè)方面系統(tǒng)地研究了水資源協(xié)商管理與決策問(wèn)題。本書沿著“現(xiàn)實(shí)需求—制度安排—行動(dòng)決策—政策選擇—智能監(jiān)控—實(shí)踐應(yīng)用”邏輯框架，給出了水資源協(xié)商管理的現(xiàn)實(shí)路徑，即將決策科學(xué)與制度經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合，通過(guò)宏觀協(xié)商制度安排與微觀主體行為決策的互饋行為

本書凝練了著者及其團(tuán)隊(duì)10余年的研究成果，是一本系統(tǒng)闡述燒結(jié)過(guò)程余熱資源回收與利用的專著。全書圍繞豎罐/環(huán)冷機(jī)-余熱鍋爐等環(huán)節(jié)，重點(diǎn)闡述了燒結(jié)礦內(nèi)氣體流動(dòng)與氣固傳熱的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而剖析了基于豎罐和環(huán)冷機(jī)模式燒結(jié)余熱回收與利用的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。

本書以大學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)為主線，分析大學(xué)生中普遍存在的心理困惑，在理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)上，對(duì)大學(xué)生心理健康的特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)、自我意識(shí)和人格完善、學(xué)習(xí)人際交往、生涯發(fā)展、戀愛(ài)、壓力、情緒、挫折、心理危機(jī)干預(yù)、網(wǎng)絡(luò)心理、生命意識(shí)和幸福成長(zhǎng)等方面的問(wèn)題，給出心理健康教育理論體系與實(shí)踐的模式。

本書通過(guò)對(duì)社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)研究，考察了哲學(xué)中長(zhǎng)期存在的一些問(wèn)題；特別關(guān)注于社會(huì)科學(xué)中新的研究綱領(lǐng)所產(chǎn)生的問(wèn)題，全面概述了這一領(lǐng)域中的爭(zhēng)論；使用社會(huì)科學(xué)研究中的一些詳細(xì)例子，推動(dòng)并闡明了哲學(xué)爭(zhēng)論。主題大致包括，社會(huì)政策和社會(huì)科學(xué)的關(guān)系、解釋性研究、行動(dòng)說(shuō)明、博弈論、對(duì)規(guī)范的社會(huì)科學(xué)說(shuō)明、共同意向性、還原論、因果建模、案例研究和

經(jīng)過(guò)近四年的系統(tǒng)研究，本書以重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律探索為定位，提煉了2000年以來(lái)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)、化學(xué)獎(jiǎng)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者的成長(zhǎng)環(huán)境、師承路徑、科研定位、資源整合、突破發(fā)展、成果擴(kuò)散的信息譜系，構(gòu)建了研究解析的分析框架與指標(biāo)體系。《BR》同時(shí)，精選了物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)或醫(yī)學(xué)三大領(lǐng)域27個(gè)經(jīng)典案列進(jìn)行深度研究，提出對(duì)中

本書系統(tǒng)闡述了作者多年來(lái)的研究成果，主要內(nèi)容包括：通過(guò)試驗(yàn)、理論和數(shù)值模擬相結(jié)合的方法，研究了鋼管煤矸石輕骨料混凝土純彎構(gòu)件、壓彎構(gòu)件及四種不同形式鋼管煤矸石輕骨料混凝土梁柱節(jié)點(diǎn)在往復(fù)荷載作用下的力學(xué)性能、影響因素；評(píng)價(jià)了各構(gòu)件的抗震性能指標(biāo)；建立了純彎構(gòu)件、壓彎構(gòu)件的恢復(fù)力理論模型；并對(duì)鋼管煤矸石混凝土框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行靜

在科普信息化工程建設(shè)深入推進(jìn)的同時(shí)，中國(guó)科普研究所與中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)科普部及百度數(shù)據(jù)研究中心等機(jī)構(gòu)聯(lián)合啟動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)科普數(shù)據(jù)的采集和分析工作，持續(xù)開(kāi)展基于互聯(lián)網(wǎng)的科學(xué)傳播與受眾行為特征研究，并陸續(xù)發(fā)布了《中國(guó)網(wǎng)民科普需求搜索行為報(bào)告》《網(wǎng)絡(luò)科普輿情報(bào)告》《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民科普獲取與傳播行為報(bào)告》�！禕R》作為對(duì)科普數(shù)據(jù)系列

本書共計(jì)24章，涵蓋了心血管內(nèi)科疾病和診療技術(shù)的護(hù)理、心血管內(nèi)科藥物知識(shí)、心血管內(nèi)科危重癥急救配合、應(yīng)急預(yù)案的處理、患者的安全管理、心理護(hù)理、護(hù)患溝通技巧和人文關(guān)懷等內(nèi)容，系統(tǒng)地闡述了規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士需要掌握的心血管內(nèi)科專業(yè)知識(shí)及相關(guān)技能知識(shí)。

本教材立足于多元化教育教學(xué)思想及其理念，從文化、哲學(xué)、教育、文學(xué)、歷史與倫理學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、心理學(xué)、政治九大主題入手，選取經(jīng)典文本，設(shè)置了作品簡(jiǎn)介、篇章選讀、生詞注釋、課后練習(xí)、延伸閱讀等環(huán)節(jié)，使教材內(nèi)容既體現(xiàn)深度又彰顯廣度。本教材在編寫中，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，設(shè)計(jì)了筆記環(huán)節(jié)和個(gè)性化、自主性的題目；注重問(wèn)題的互動(dòng)和