本教材共十個單元：第一單元認識人生；第二單元參悟哲理；第三單元走進自然；第四單元思辨科學；第五單元借鑒歷史；第六單元鑒賞藝術(shù)；第八單元寫作訓練；第九單元文學歷史與欣賞；第十單元佳作選評前面六個單元突出教材的人文性。利用文學與人生、文學與哲理、文學與歷史、文學與科學、文學與自然、文學與藝術(shù)的關(guān)聯(lián)整合出六個部分，目標在于錘

本書融工具性和人文性于一體，重視與中學語文的銜接及對中學語文的拓展和深化，內(nèi)容分為家國情懷、品行修養(yǎng)、經(jīng)濟人文、管理智慧、民俗遺產(chǎn)、詩意人生、異域風情和應(yīng)用寫作共八個單元，精選名作71篇，每一篇目基本包括正文、注釋、閱讀提示及思考與訓練四項內(nèi)容。本書著眼于經(jīng)典之作和品類的多元化，注解力求規(guī)范持重、簡明實用，不僅能使讀者

《北大版新HSK應(yīng)試輔導(dǎo)叢書·走進NEWHSK：新漢語水平考試全真模擬試題及題解2（5級）》依據(jù)新HSK考試大綱及官方公布的考試真題設(shè)計，題解注重語言知識、應(yīng)試技巧與答題思路的結(jié)合，活頁裝訂，便于考生自測和培訓班模擬考試之用。

《漢語國際教育與推廣叢書：漢語高效率國際推廣研究》突破了長期以來僅從學科和教學的視角來研究漢語教育與推廣問題的限制，在對“漢語國際推廣是一項系統(tǒng)工程”的認識基礎(chǔ)上，從“漢語國際推廣的管理體制”、“推廣體系”、“不同國別的漢語教學”以及“質(zhì)量評估控制”等四個模塊的研究和建設(shè)著手，試圖構(gòu)建起一個更廣泛和系統(tǒng)的視域來研究漢語

《漢語語音合成：原理和技術(shù)》介紹語音合成的原理和針對漢語的各項合成技術(shù)，以及應(yīng)用的范例．全書分基礎(chǔ)篇和專題篇兩大部分．基礎(chǔ)篇介紹語音合成技術(shù)的發(fā)展歷程和作為語音合成技術(shù)基礎(chǔ)的聲學語音學知識，尤其是作者獲得的相關(guān)研究成果（填補了漢語語音學知識中的某些空白），并對各種合成器的工作原理和基本結(jié)構(gòu)進行系統(tǒng)的闡述．專題篇結(jié)合近十

本書按照文學體裁分為古代詩歌、現(xiàn)當代詩歌、古代散文、現(xiàn)當代散文、古代小說、現(xiàn)當代小說、古代戲劇、現(xiàn)當代戲劇八個單元。為了使學生更多地了解祖國悠久的歷史文化，提高個人的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)對祖國文學精品的感悟與欣賞能力，書中除了文本、注釋之外，還設(shè)置了五個板塊：作家介紹、作品評說、古今匯評、拓展閱讀、思考與練習，具有較強的可讀

邯鄲是中國春秋戰(zhàn)國時期“戰(zhàn)國七雄”之一的趙國的首都，有著三千多年的歷史。邯鄲是中國著名的成語之鄉(xiāng)，據(jù)考證，在漢語的萬余條成語中，有1584條和邯鄲有關(guān)，且大部分含有歷史典故，是中華文化的瑰寶。《邯鄲成語典故讀本（漢英對照）》由劉安平、蔡其倫、高宇征、李瑋主編，他們精選了129條和邯鄲相關(guān)的成語典

唐世貴主編的這本《應(yīng)用文寫作教程》是根據(jù)教育部頒發(fā)的《應(yīng)用文寫作教學基本要求》大綱編寫，是具有前瞻性的一本適用于普通高校的公共課、專業(yè)課、素質(zhì)（通識）課教材。其主要內(nèi)容包括應(yīng)用文寫作理論、范文、范文評析、訓練與實踐�！稇�(yīng)用文寫作教程》適合大中專院校各專業(yè)學生作為教材使用，也可作為各行業(yè)專業(yè)證書考取者的參考書。

大學語文是一門將人文教育和科學教育結(jié)合在一起的學科，既擔負著傳承和弘揚優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)、提高人文精神、陶冶審美情操等多項重任，又能深化教學改革、加強學科建設(shè)、提高教學質(zhì)量、促進學生的全面發(fā)展。本教材是對大學生進行素質(zhì)教育的主要教材之一，共分四部分，分別為：語言應(yīng)用、應(yīng)用寫作、文學鑒賞、文選。這四部分既獨立成編，又相互交

《科學研究方法與論文寫作（修訂版）》由長期從事科學研究和教育工作的教授和專家共同執(zhí)筆撰寫。全書共11章，根據(jù)科學研究方法與論文寫作的特點，按科學研究過程和畢業(yè)論文訓練環(huán)節(jié)編排內(nèi)容，緊密結(jié)合實際，系統(tǒng)全面地介紹了科學研究與論文撰寫的基本方法，從規(guī)范化、標準化方面闡明了在課題申請、成果鑒定、實驗設(shè)計、研究結(jié)果的統(tǒng)計學處理與