《網(wǎng)絡(luò)通信原理》是一本系統(tǒng)介紹網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的教材，系統(tǒng)闡述了網(wǎng)絡(luò)通信的基本概念和基本原理，網(wǎng)絡(luò)通信的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)方法，現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中常用的協(xié)議規(guī)范及關(guān)鍵技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用領(lǐng)域及發(fā)展動(dòng)態(tài)，等等。

“脈動(dòng)城市”是智慧城市在城市精準(zhǔn)服務(wù)、市民安居生活體驗(yàn),以及新型經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展上的延伸，也是城市在“綠色發(fā)展”基礎(chǔ)上和諧成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的重要目標(biāo)�！吨腔鄢鞘忻}動(dòng)分析理論與實(shí)踐》基于作者團(tuán)隊(duì)多年的智慧城市實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將城市類(lèi)比為人，系統(tǒng)闡述如何通過(guò)為城市把脈服務(wù)于精致生活。《智慧城市脈動(dòng)分析理論與實(shí)踐》分為6章，涵蓋智慧城

城市軌道交通基礎(chǔ)知識(shí)100問(wèn)

本專(zhuān)著通過(guò)基礎(chǔ)分析、理論探索、機(jī)理分析、模型方法、方法應(yīng)用等手段探討了中國(guó)北方干旱半干旱地區(qū)植被與水循環(huán)的相互作用機(jī)理。首先對(duì)中國(guó)北方黃淮海地區(qū)水資源概況、水生態(tài)問(wèn)題進(jìn)行了基礎(chǔ)分析，并對(duì)Budyko水熱耦合平衡原理、Eagleson生態(tài)水文理論和二元水循環(huán)理論進(jìn)行了理論探索；其次對(duì)黃河流域、海河流域和內(nèi)陸河流域植被特征

水力過(guò)渡過(guò)程是輸水系統(tǒng)中普遍存在的水流現(xiàn)象。在這一過(guò)程中系統(tǒng)參數(shù)有可能會(huì)遠(yuǎn)超恒定工況值，從而引發(fā)事故。開(kāi)展水力過(guò)渡過(guò)程研究，探討有效的防護(hù)措施，對(duì)系統(tǒng)可靠設(shè)計(jì)、安全運(yùn)行等具有重要的科學(xué)意義。水力過(guò)渡過(guò)程涉及的內(nèi)容較為廣泛，本書(shū)主要針對(duì)水電站、水泵系統(tǒng)等有壓管道的瞬變流。

《信息系統(tǒng)學(xué)報(bào)》是我國(guó)信息系統(tǒng)科學(xué)研究領(lǐng)域的**專(zhuān)門(mén)學(xué)術(shù)出版物，被信息系統(tǒng)協(xié)會(huì)中國(guó)分會(huì)指定為會(huì)刊。《信息系統(tǒng)學(xué)報(bào)》倡導(dǎo)學(xué)術(shù)研究的科學(xué)精神和規(guī)范方法，鼓勵(lì)對(duì)信息系統(tǒng)與信息管理領(lǐng)域中的理論和應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行原創(chuàng)性探討和研究，旨在發(fā)表信息系統(tǒng)研究領(lǐng)域中，應(yīng)用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄕ�、具有思想性與創(chuàng)新性的研究果，并在國(guó)際學(xué)術(shù)界產(chǎn)生影響。其

管理與決策 第4輯

本書(shū)是江曉原近年有關(guān)科學(xué)問(wèn)題的文章精選，作者以科學(xué)技術(shù)史和科學(xué)社會(huì)學(xué)的學(xué)術(shù)研究為依托，對(duì)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的各種事件和爭(zhēng)議，諸如引力波、“互聯(lián)網(wǎng)＋”、影響因子、星際航行、外星文明等，持續(xù)發(fā)表嚴(yán)肅的分析和評(píng)論。這些分析評(píng)論見(jiàn)解獨(dú)到，邏輯嚴(yán)密，說(shuō)理透徹，富有批判精神，有助于讀者開(kāi)拓視野，理清思路，形成合理的判斷。

當(dāng)前，我國(guó)的教育法律體系已初具規(guī)模并不斷完善，中國(guó)特色社會(huì)主義教育法律體系基本形成，同時(shí)，以教育法律為基本研究對(duì)象的教育法律科學(xué)在教育法律發(fā)展過(guò)程中日益受到重視。本書(shū)試圖在共詞分析的基礎(chǔ)上，利用知識(shí)圖譜分析方法，對(duì)我國(guó)教育法律基本問(wèn)題，包括教育法學(xué)、教育權(quán)與受教育權(quán)、教育法務(wù)、教育活動(dòng)法、學(xué)校法學(xué)、教師法學(xué)、學(xué)生法學(xué)等

教育政策是教育政策主體在一定時(shí)期內(nèi)為實(shí)現(xiàn)特定教育目標(biāo)而制定的行動(dòng)準(zhǔn)則或行動(dòng)規(guī)范，教育政策既具有導(dǎo)向功能、控制功能，也具有協(xié)調(diào)功能、象征功能，具有合法性、權(quán)威性、政治性、價(jià)值性、目的性等特征。《基于共詞可視化的教育政策基本問(wèn)題研究30年1985-2005》試圖在共詞分析的基礎(chǔ)上，利用知識(shí)圖譜分析方法，對(duì)中國(guó)教育政策的基本