本書(shū)對(duì)文獻(xiàn)信息檢索相關(guān)的基本概念、基本理論方法進(jìn)行了講解，對(duì)各類(lèi)文獻(xiàn)信息資源的利用方法做了深入淺出的介紹，并有結(jié)合各章節(jié)的思考題供參考。本書(shū)文理兼顧，有理論闡述，有檢索實(shí)例，有資源評(píng)價(jià)，也介紹了文獻(xiàn)利用過(guò)程中的道德規(guī)范。實(shí)用性強(qiáng)。讀者對(duì)象為在校本專(zhuān)科學(xué)生、低年級(jí)研究生，社會(huì)各界希望提高文獻(xiàn)獲取能力提升文獻(xiàn)信息素養(yǎng)的人士

本書(shū)列出了中高考文言文考核中出現(xiàn)頻率較高的140個(gè)字。本書(shū)從古文出發(fā)，引出涉及的字、字義、字所在例句、例句譯文、例句出處。內(nèi)容準(zhǔn)確、全面、系統(tǒng)、簡(jiǎn)明、涵蓋考題，并且在書(shū)中配上知識(shí)地圖使學(xué)生更好地掌握。本書(shū)適合中學(xué)生及其家長(zhǎng)、教師使用。

《多媒體信息安全(普通高等教育信息安全類(lèi)國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)系列規(guī)劃教材)》編著者孔祥維、郭艷卿、王波。多媒體信息安全涉及多媒體產(chǎn)生、傳輸、分發(fā)和應(yīng)用過(guò)程的安全保障問(wèn)題。本書(shū)力求涵蓋與多媒體相關(guān)的信息安全的主流研究?jī)?nèi)容，包括多媒體的數(shù)據(jù)特性、隱密技術(shù)和隱密分析技術(shù)、數(shù)字水印、數(shù)字媒體取證、生物認(rèn)證和生物模版安全等內(nèi)容，最后給

《新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育探微》共六章。第一章為緒論，主要介紹大學(xué)生思想政治教育的概況、必要性和當(dāng)代大學(xué)生的思想政治基本狀況；第二章為大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)及借鑒，主要包括其基本理論基礎(chǔ)、中國(guó)共產(chǎn)黨人關(guān)于思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)其他學(xué)科和西方國(guó)家思想政治教育經(jīng)驗(yàn)借鑒四個(gè)方面；第三章為大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容探究，主要

本書(shū)試圖從興趣探索型學(xué)習(xí)的角度，來(lái)培養(yǎng)中職學(xué)生用心觀察周?chē)�的事物，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，突破慣性思維，大膽探索動(dòng)手實(shí)踐的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提高其科技綜合素質(zhì)，在科技實(shí)踐活動(dòng)和探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)明創(chuàng)新作品。本書(shū)在內(nèi)容安排上實(shí)行先觀察后決策，先思考后動(dòng)手，先模仿后創(chuàng)新，循序漸進(jìn)的策略，通過(guò)觀察力項(xiàng)目訓(xùn)練、思維力項(xiàng)目

《中國(guó)情報(bào)工作和情報(bào)學(xué)研究》一書(shū)的編纂出版令我十分高興和感激，這是我畢生心血的結(jié)晶和升華。我于1935年9月17日出生于山明水秀的東海之濱——浙江省三門(mén)縣亭旁鎮(zhèn)，被稱(chēng)為“兩山亭立如天馬，二水旁流若地龍”的人杰地靈之地，深受江南文化的熏陶。作為佃農(nóng)家庭出身的我，曾先后就讀于亭旁鎮(zhèn)包家村小學(xué)、亭山聯(lián)立小學(xué)、三門(mén)縣初級(jí)中學(xué)、

本書(shū)主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)、理論和應(yīng)用三大部分。其中，基礎(chǔ)部分主要介紹UGC的基本概念、源流、表現(xiàn)形式以及各類(lèi)驅(qū)動(dòng)因素，旨在為讀者提供一個(gè)清晰的UGC的內(nèi)涵和外延。理論部分主要介紹UGC研究中的一些熱點(diǎn)領(lǐng)域，包括用戶(hù)參與的分類(lèi)與行為模式、UGC激勵(lì)機(jī)制以及UGC評(píng)價(jià)機(jī)制等。應(yīng)用部分重點(diǎn)介紹開(kāi)展相關(guān)UGC研究和能動(dòng)性的三大應(yīng)用

李喜先編著的《知識(shí)創(chuàng)新戰(zhàn)略》從戰(zhàn)略高度上論述了知識(shí)創(chuàng)新的巨大意義，闡明國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略的核心就在于知識(shí)創(chuàng)新。 《知識(shí)創(chuàng)新戰(zhàn)略》認(rèn)為，知識(shí)既非物質(zhì)亦非精神，而是精神產(chǎn)物內(nèi)容的世界，是信息表達(dá)的世界，即在精神層次上突現(xiàn)的文化現(xiàn)象。 知識(shí)增殖必然升華為智慧，使人類(lèi)更加聰明。特別是，知識(shí)的進(jìn)化引起社會(huì)變遷，以致變?yōu)樯鐣?huì)發(fā)展的支

《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析》選擇人教（人民教育出版社出版）A版必修教材和有代表性的選修系列2教材進(jìn)行分析，既從整體上把握了教材，又具有典型性。本書(shū)每章分四個(gè)部分：第一部分呈現(xiàn)《課標(biāo)》對(duì)相關(guān)內(nèi)容的總體要求和教學(xué)建議，使得《課標(biāo)》解讀和教材分析有章可循。第二部分對(duì)《課標(biāo)》內(nèi)容與要求進(jìn)行解讀，重點(diǎn)是揭示《課標(biāo)》內(nèi)容與要求的

數(shù)獨(dú)能夠帶給你什么？ 數(shù)獨(dú)是對(duì)頭腦的一種鍛煉，能夠讓你不斷的思考問(wèn)題，從而提升自身的能力，那么數(shù)獨(dú)能夠幫助我們提升哪些能力。 如何學(xué)好數(shù)獨(dú)？ 不少讀者對(duì)數(shù)獨(dú)非常感興趣，但真正看到教獨(dú)的趟卻不知從何下手？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)闆](méi)有掌握數(shù)獨(dú)的解決方法，在掌握方法的同時(shí)還要加強(qiáng)相應(yīng)的練習(xí)。