在過(guò)去半個(gè)多世紀(jì)中，西方科學(xué)史學(xué)科發(fā)展很快，思想史、社會(huì)史和文化史的研究相繼興起，不同的研究?jī)A向從最初的史學(xué)爭(zhēng)論走向了相互融合。本書(shū)匯集了中國(guó)科學(xué)院大學(xué)人文學(xué)院多年來(lái)在西方科學(xué)史研究領(lǐng)域所作出的研究成果，從論點(diǎn)、路徑與方法，學(xué)會(huì)、機(jī)構(gòu)與建制，科學(xué)知識(shí)與科學(xué)爭(zhēng)論，科學(xué)事業(yè)四個(gè)方面展現(xiàn)了我國(guó)西方科學(xué)史研究的一個(gè)側(cè)面。

本書(shū)第一章為國(guó)立科研機(jī)構(gòu)概論，綜合分析了國(guó)立科研機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)。第二章至第十一章依次為對(duì)所選10個(gè)國(guó)家的24個(gè)國(guó)立科研機(jī)構(gòu)的介紹。本書(shū)旨在全面、客觀地展現(xiàn)當(dāng)前世界主要國(guó)家及其國(guó)立科研機(jī)構(gòu)的概況，作為相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者和管理人員的參考工具。

在過(guò)去半個(gè)多世紀(jì)中，西方科學(xué)史學(xué)科發(fā)展很快，思想史、社會(huì)史和文化史的研究相繼興起，不同的研究?jī)A向從最初的史學(xué)爭(zhēng)論走向了相互融合。本書(shū)匯集了中國(guó)科學(xué)院大學(xué)人文學(xué)院多年來(lái)在西方科學(xué)史研究領(lǐng)域所作出的研究成果，從論點(diǎn)、路徑與方法，學(xué)會(huì)、機(jī)構(gòu)與建制，科學(xué)知識(shí)與科學(xué)爭(zhēng)論，科學(xué)事業(yè)四個(gè)方面展現(xiàn)了我國(guó)西方科學(xué)史研究的一個(gè)側(cè)面。

《國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心師范生教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)系列教材:中學(xué)思想政治教學(xué)技能與微格實(shí)訓(xùn)教程》分為十二章。一、二章概述了微格教學(xué)及中學(xué)思想政治微格課教案的編寫(xiě)，第三章開(kāi)始，分別從中學(xué)思想政治課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)入、講解、板書(shū)、舉例、提問(wèn)、結(jié)束、說(shuō)課、多媒體、評(píng)課技能入手，探討了中學(xué)思想政治學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)技能的內(nèi)涵、功能、類型、

《戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展史研究》依托中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）在戶外運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域多年的研究和實(shí)踐基礎(chǔ)，希望從歷史的角度解讀戶外運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵，首先從理論上分析了戶外運(yùn)動(dòng)的概念，然后從山地類、冰雪類、水域類和天空類等四個(gè)大的類別介紹戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，并專門(mén)介紹了中國(guó)現(xiàn)代戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史，最后剖析了戶外運(yùn)動(dòng)的5個(gè)主要發(fā)展趨勢(shì)。

第三版前言第二版前言第一版前言第1章聯(lián)機(jī)文獻(xiàn)檢索1.1美國(guó)化學(xué)文摘1.1.1美國(guó)化學(xué)文摘和SciFinder簡(jiǎn)介1.1.2SciFinder的著錄內(nèi)容與格式1.1.3SciFinder的功能與使用方法1.2WebofScience1.2.1WebofScience簡(jiǎn)介1.2.2WebofScience的著錄內(nèi)容與格式1

本書(shū)收錄了第1屆國(guó)際中小學(xué)數(shù)學(xué)能力檢測(cè)（2011-2012），2012年國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽（初中組），2012年國(guó)際數(shù)學(xué)競(jìng)賽臺(tái)灣選拔賽（初中組），2011年澳大利亞數(shù)學(xué)能力檢測(cè)中學(xué)初級(jí)卷、中級(jí)卷的全部試題，對(duì)每一道試題均給出了詳細(xì)解答，有些題還給出了多種解法，目的是加深讀者對(duì)問(wèn)題的理解，從中得到有益的啟發(fā)。本書(shū)可供初中數(shù)學(xué)資

《國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心·師范生教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)系列教材：中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》結(jié)合國(guó)內(nèi)外最新教學(xué)設(shè)計(jì)研究成果，借鑒其他學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，緊密聯(lián)系中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐，對(duì)中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論、基本方法和基本技能做了比較全面、系統(tǒng)的介紹�！秶�(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心·師范生教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)系列教材：中學(xué)信息

本書(shū)為“卓越教師教育精品叢書(shū)·學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究系列”中的一本，對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)與案例進(jìn)行了系統(tǒng)的研究。本書(shū)的主要內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論、歷史學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、歷史教學(xué)內(nèi)容的處理與呈現(xiàn)、史料教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)、歷史教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的策略、歷史教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)與提問(wèn)、歷史教學(xué)中的圖片選擇與應(yīng)用策略，以及歷史課堂教學(xué)評(píng)

本書(shū)以“信息技術(shù)課程論”和“信息技術(shù)教學(xué)論”兩個(gè)篇章分別介紹了信息技術(shù)課程與教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容�！靶畔⒓夹g(shù)課程論”篇中由信息技術(shù)課程發(fā)展概況、信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、信息技術(shù)課程目標(biāo)、信息技術(shù)教材及信息技術(shù)課程資源5章組成�！靶畔⒓夹g(shù)教學(xué)論”篇由信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)和原則、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)教學(xué)方法、信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐及信息