本書是中國書刊發(fā)行業(yè)很大的民營企業(yè)人天書店的企業(yè)傳記，內(nèi)容分為九大部分，收錄了人天書店2000年至今的歷年工作報告（包括年度中期總結(jié)和年終總結(jié)）、演講稿、“人天事件”相關(guān)內(nèi)容、媒體報道、館配文匯、人天驛站、商業(yè)計劃書、蔚藍圖書館、專家評述等，洋洋五十萬言，對人天書店進行了全方位、多角度的立體介紹，可以說是一部記錄人天書

歐元和歐洲經(jīng)貨聯(lián)盟是歐洲一體化迄今取得的重要的成果之一。本書站在歷史的角度較為詳細地回顧了歐洲經(jīng)貨聯(lián)盟的發(fā)展沿革，系統(tǒng)分析了歐洲經(jīng)貨聯(lián)盟的非對稱制度設(shè)計--“貨幣統(tǒng)一與經(jīng)濟分散”這一制度性缺陷以及在歐債危機過程中所進行的經(jīng)濟治理改革，有助于讀者以更全面的視角來認識歐洲經(jīng)貨聯(lián)盟的發(fā)展及未來歐洲經(jīng)濟一體化的走向。

《大城善治/廣州市情叢書》是“廣州市情叢書”之一�！洞蟪巧浦�/廣州市情叢書》通過探尋廣州創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的路徑和未來、廣州城市環(huán)境治理創(chuàng)新觀察、用文化的心打造一座城市等方面來描述對廣州進行改善、建設(shè)等內(nèi)容。書中文章是發(fā)表在南方日報上的文章，由南方日報進行重新選編集結(jié)而成。

抗戰(zhàn)精神主要是指天下興亡、匹夫有責的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)，不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概和百折不撓、堅忍不拔的必勝信念。它是以愛國主義為核心的民族精神的時代升華，是愛國主義傳統(tǒng)在抗日戰(zhàn)爭中所達到的全新高度。李佑新主編的《抗戰(zhàn)精神/中國共產(chǎn)黨革命精神系列讀本》探討了抗戰(zhàn)精神的形成過程和深刻內(nèi)涵，論述了抗戰(zhàn)

全球性生態(tài)危機日趨嚴峻，生態(tài)、資源、能源容量瓶頸約束趨緊，不斷拷問著與工業(yè)文明相適應(yīng)的生產(chǎn)方式和消費模式，構(gòu)建與生態(tài)文明相適應(yīng)的低碳生產(chǎn)方式、低碳消費模式已成為當前各國的共識。本書通過對河南農(nóng)村居民、城鎮(zhèn)居民、大學(xué)生三個群體低碳消費的現(xiàn)狀，以及對旅游景區(qū)、旅游服務(wù)企業(yè)、游客的低碳實踐及存在的問題進行深入調(diào)研，揭示出低碳

此書匯集了著者過去10年來對世界經(jīng)濟新版圖和中國發(fā)展新路徑的研究成果，兼具宏大視野、深度思考和前瞻性建議。在構(gòu)建一個基于大歷史觀的觀察維度之后，本書探討了全球化與中國發(fā)展的關(guān)聯(lián)，分析了兩者共同面臨的變局、動態(tài)和前景。著眼于長期轉(zhuǎn)型和增長，本書選取國際金融、貿(mào)易、投資等主要“接口”，探討了世界經(jīng)濟呈現(xiàn)的新格局和中國經(jīng)濟面

《蒼耳：消失或重現(xiàn)》一書以大自然中貼地粘貼地生長的卑賤野草為敘述對象，以獨特的感悟和詩意的語言，從草的自身特點、生活用途、文化價值、哲學(xué)意味、宗教意義到與人、社會的現(xiàn)實關(guān)系為背景，對水燭、蒼耳、看麥娘、燈籠草、婆婆納、慈姑等20多種雜草的多重解讀和詩意書寫，試圖顛覆人類對野草的認知與批判，還原野草的本來面目，期冀人類從

《詩經(jīng)》是中國較早的詩歌總集，收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇，作者中既有王侯將相、民間歌手，也有文人學(xué)者、底層勞動者�！渡袝�》也稱《書》《書經(jīng)》，是****部歷史文獻匯編�！抖Y記》是戰(zhàn)國到秦漢年間儒家學(xué)者解釋說明經(jīng)書《儀禮》的文章選集。《禮記》有兩種傳本，一種是戴德所編，稱《大戴禮記》，另一種是

《貝母魂：謹以此書紀念我國抗日救亡運動先驅(qū)鄞縣貝母運動主要組織者之一楊良瓚先生百年誕辰》記述了主人公是一位被人們傳頌六十多年的老革命，他是我國抗日救亡運動先驅(qū)、鄞縣貝母運動主要組織者、上饒集中營七君子之——楊良瓚。他被世人譽為大皎赤子、貝母之魂，他就像盛開在家鄉(xiāng)的一朵潔白無瑕的貝母花，傲霜斗雪、高潔壯美而正氣凜然，他的

《兒童音樂教育可拓學(xué)》從可拓與協(xié)同相融合的角度對兒童音樂教育進行了研究，強調(diào)了兒童音樂教育不僅僅是音樂技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，而是對兒童全面發(fā)展的教育。全書的主要內(nèi)容是：兒童早期音樂教育，音樂教育與兒童大腦開發(fā)，音樂教育與兒童智力，兒童音樂能力，兒童音樂學(xué)習(xí)模式，以及兒童音樂人才培養(yǎng)等�！秲和�音樂教育可拓學(xué)》是兒童音樂教育研