本書以理論探討與比較分析為支撐、現(xiàn)狀調(diào)查為基礎、質(zhì)性研究為關鍵，結合理論闡釋、比較研究、政策解讀、現(xiàn)狀調(diào)研、個案觀察、視頻分析等，探討了英語語言能力標準的國際經(jīng)驗與本土實踐，進而集中探討了中小學英語教師語言能力發(fā)展框架，并立足其語言能力發(fā)展現(xiàn)狀，提出了促進職前與職后綜合改革的相關政策建議。本書共分為六章，第一章闡述了研

班主任是負責班級教育和管理的主任教師，是學生健康成長的重要引領者，家校教育協(xié)作的重要實施者，在學校立德樹人的教育中承擔重要角色。因此，國家一直重視班主任隊伍建設，注重推進班主任工作專業(yè)化。然而，班主任崗位及其工作職能的發(fā)揮并非是最近教育發(fā)展的產(chǎn)物，而是有其發(fā)展淵源和歷史。在目前有關班主任的書籍中，大多是以班主任工作實務

數(shù)學是自然科學的重要基礎，在形成人的理性思維、科學精神和促進個人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。近年來，學生“數(shù)學素養(yǎng)”培養(yǎng)成為國內(nèi)外數(shù)學教育研究和課程改革的關鍵詞。數(shù)學素養(yǎng)也是一個國家高素質(zhì)創(chuàng)新人才、領軍人才以及基礎性勞動者培養(yǎng)的重要與基礎性組成部分。國際知名的素養(yǎng)測試如PISA、TIMSS以及ATC21S都提出了詳

本書在扼要梳理中國近當代高校招生改革本土經(jīng)驗的基礎上，深入調(diào)查了本輪新高考綜合試點改革進程中一線高中校長、高中教師以及高中生的體驗與認知，跟蹤了新高考綜合試點改革過程中網(wǎng)絡輿情的發(fā)生、發(fā)展與消退過程，以及高校的反饋意見。同時，從結構-功能與政策學的視角剖析了新高考招生制度的結構性變革、政策執(zhí)行的結構要素與執(zhí)行過程。最后

本書為語文閱讀理解練習冊，是本系列初階、中階、高階三個練習難度中的初階難度，精選難度較低的經(jīng)典篇目及全國各地優(yōu)秀考題，助力學生在閱讀理解方面提升答題技能，沖擊滿分。本書的一大特色為“批讀法”，即在答案解析部分，對文章進行批注式閱讀，力求幫助學生吃透文章，轉(zhuǎn)變以往的閱讀思維，掌握此方法并移植到今后的學習和訓練中，從根本上

本書以“教育理論－教材分析－設計與實施－反思與建議”的內(nèi)在邏輯主線將元素周期律、物質(zhì)的量、化學鍵、元素化合物、金屬鈉、乙烯、乙醇、甲烷、化學能與電能、化學反應速率等中學化學教學重點內(nèi)容進行研究性教學的設計及實踐。

說到三角函數(shù)或正弦、余弦、正切等，為了應付考試而死記硬背公式但并不十分明白的人也不在少數(shù)。也有人明明學習了，但覺得在生活中一次也沒有用到過三角函數(shù)�！禕R》其實人們生活在現(xiàn)代社會，肯定受到過三角函數(shù)的“恩惠”。因為從網(wǎng)絡上的動畫制作到地震速報，很多技術的基礎都是三角函數(shù)�！禕R》本書通過對三角函數(shù)的起源與使用方法，以及

閱讀是自由的，閱讀理解是不自由的。前者是讀者和作者的自由溝通，后者是在一定規(guī)則指引下的“游戲”。前者秉持的是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的原則，后者則要把學生的閱讀理解能力量化，并且用數(shù)字化的方式呈現(xiàn)。因此，如果不了解“游戲規(guī)則”，即使自由閱讀做得再好，恐怕也無法輕易在這場“游戲”中獲勝。本書將閱讀理解題目作答的方

根據(jù)教育部2020年《普通高中語文課程標準》和2022年《義務教育語文課程標準》，針對整本書閱讀在推進中遇到的實際問題，寧諾附中、人大附中、復旦附中聯(lián)合發(fā)起，組織全國100多位語文教學名師和學科專家集中攻關，優(yōu)化各地閱讀經(jīng)驗，創(chuàng)造嶄新的閱讀模式，目標直指經(jīng)典名著的整本書閱讀，穩(wěn)妥推進整本書閱讀的常態(tài)化、科學化和有效性。

本書作者根據(jù)自己多年的教研經(jīng)驗，以及中小學青少年兒童的年齡特點、身心發(fā)育規(guī)律，創(chuàng)新而有針對性地編創(chuàng)出不同的動作，內(nèi)容豐富、簡單易學、鍛煉全面。本書主要內(nèi)容包括：中小學校園健身排舞概述、中小學健身排舞的教學、排舞基本技術動作訓練、中小學校園健身排舞課程開發(fā)、中小學校園健身排舞課程評價、中小學校園健身排舞音樂常識、排舞的編