《語言學習與語言教學法研究》以現(xiàn)代語言學理論為指導，以二語習得理論為基礎，結合心理語言學、社會語言學、應用語言學、二語習得、語言測試及計算機網(wǎng)絡語言等相關領域的理論和應用研究成果，構建了《語言學習與語言教學法研究》的整體框架；并結合中國英語教學現(xiàn)狀試圖探討我國英語教學的新模式，希望能對未來的英語學習與英語教學發(fā)展方向有

美國部署退市，當大部分人以為金融海嘯危機已過之際，卻忽略了中國累積了二三十年的信貸泡沫！而全球新一浪的金融海嘯，源頭極有可能來自中國的“影子銀行”！ 你還以為影子銀行與你何干?真相是它們無處不在。 小額貸款、信托投資公司、民間借貸、典當，甚至銀行里千奇百怪的理財產(chǎn)品都屬于影子銀行的組成部分。今天中國面對的流動性過剩

本書從信息社會背景下網(wǎng)民科普行為的界定和剖析入手，聚焦網(wǎng)民科普需求搜索行為、網(wǎng)民科普信息的獲取和傳播行為以及網(wǎng)絡科普輿情，運用搜索引擎數(shù)據(jù)庫及輿情監(jiān)測平臺采集并分析網(wǎng)民科普行為的相關數(shù)據(jù)，為各地開展科普實踐工作提供決策參考，助力新時期科普工作的轉型升級。同時，本書還對科普信息化建設中先進信息技術的充分合理運用進行了有益

恩格斯說：“新聞事業(yè)使人浮光掠影，因為時間不足，就會習慣于匆忙地解決那些自己都知道還沒有完全掌握的問題�！辈徽撏獠凯h(huán)境發(fā)生怎樣的變化，讀書對于彌補新聞從業(yè)人員的缺陷都是必要的。為鼓勵讀書，自2011年8月至2015年12月，中國人民大學新聞學院教授陳力丹在《青年記者》主持“讀新聞傳播學書”欄目，形式為陳力丹導讀按

內(nèi)容簡介 本書共收錄45個家庭60封家書，家書的作者都是中共黨員和追求進步的人士，既包括陶鑄、鄧子恢、滕代遠、帥孟奇等老一輩革命家，也包括陸更夫、左權、馮庭楷等革命烈士，更多的則是普通黨員和士兵。家書中所表現(xiàn)出來的各個時期對于共產(chǎn)主義事業(yè)的堅定信仰、對家人親友的醇厚親情、面對各種復雜環(huán)境時內(nèi)心的矛盾和

內(nèi)容簡介 進入21世紀以來，中國傳統(tǒng)文化踏上復興之路。在其中，漢服運動既是當之無愧的先驅者，又是*具韌性的實踐者，而且以其*具宣示性的行動符碼，創(chuàng)造了*具可讀性的歷史記錄。本書作者楊娜是漢服運動的重要參與者和推動者�！稘h服歸來》就是她對自己親身經(jīng)歷的漢服運動的觀察、記錄與思考。透過這本書，可以看到十幾

內(nèi)容簡介 “教育，終究是成就生命的事業(yè)，是成就人的事業(yè)，除了知識與考試，應該讓每個孩子學會體驗美好、學會愛、學會交流、學會合作、學會悅納、學會欣賞、學會思考……讓他們在不斷認識自然、認識他人、認識自我的過程中，明晰生命的意義與價值，感受生而為人的自豪與幸福。” 本書是一位具有豐富的教學經(jīng)驗

無論在傳統(tǒng)解釋學還是經(jīng)歷了存在論轉變的哲學解釋學思想中，語言、文本、理解和解釋都是基礎性的概念范疇，它們之間的理論關聯(lián)建構起解釋學思想的大廈。海德格爾與伽達默爾對于語言、理解與解釋的生存論分析，使解釋學與生存論之間的內(nèi)在勾連得以彰顯。 在解釋學思想的生存論闡明中，語言不再是為人所操縱的交流工具，而是存

本書收入康德教育哲學全部相關著述，含《教育學》、《有關博愛學院的文章》、《倫理教學法》等著述和相關著作摘編，書中所收入的著作、文章均由譯者增譯了《科學院版編者導言》和科學院版編者注，并在必要的地方加了少量的譯者注。

本書收入康德歷史哲學全部相關著述，含《關于一種世界公民觀點的普遍歷史理念》、《人類歷史揣測的開端》、《關于在地上逐步建立善的原則的統(tǒng)治的歷史觀念》等十篇文章，書中所收入的文章均由譯者增譯了《科學院版編者導言》和科學院版編者注，并在必要的地方加了少量的譯者注。