概括地講，在對待科學(xué)修辭戰(zhàn)略的研究進路上，存在著三種不同的進路--非修辭、強修辭和辯證修辭的進路。究竟哪一條科學(xué)修辭進路才能在傳統(tǒng)科學(xué)理性與后歷史主義的非理性主義立場之間形成必要和合理的張力呢？全書從以下七個方面系統(tǒng)論述了這一問題：第一，科學(xué)修辭戰(zhàn)略的合理性辯護；第二，科學(xué)修辭戰(zhàn)略的構(gòu)成因素；第三，科學(xué)修辭戰(zhàn)略的辯證邏

本書首先對高職生的心理特點及其相應(yīng)的積極心理健康教育對策進行研究，具體包括高職生的自我同一性與疏離感、自尊與自我妨礙、學(xué)習(xí)心理、情緒心理、意志品質(zhì)、人際關(guān)系、社會支持、生活希望感和生活滿意度等內(nèi)容。其次，基于高職生的心理特點，對高職院校如何以積極心理健康教育取代傳統(tǒng)的病例診斷式消極心理健康教育進行系統(tǒng)研究，具體包括高職

本書全面系統(tǒng)從三個方面介紹了BCU方法的理論基礎(chǔ)、計算方法論及數(shù)值方法和實際應(yīng)用情況。全書共分25章，在針對性地提出了目前直接法的應(yīng)用局限性后，提出了一整套依據(jù)主導(dǎo)不穩(wěn)定平衡點進行電力系統(tǒng)暫態(tài)穩(wěn)定分析的方法論。本書既包含直接法完整的理論基礎(chǔ)，又涵蓋了BCU求解的整套方法

本書以臨床護理任務(wù)為主線，分為六大模塊：出入院、急救、圍術(shù)期、生活支持、一般治療、母嬰護理技能。本書在體現(xiàn)以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以現(xiàn)代護理模式為中心、在實訓(xùn)中提高學(xué)生操作技能的同時，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，縮短與崗位的距離，使學(xué)生盡快從護生向護士轉(zhuǎn)化。

《心理與精神護理（修訂版供護理、助產(chǎn)及其他相關(guān)專業(yè)使用）》共分為14章，包括緒論、心理過程與人格、心理應(yīng)激與心理危機、心理評估與心理治療、心理護理與心身疾病、神經(jīng)癥與人格障礙患者的心理護理、精神障礙的常見癥狀與診斷、精神科護理基本技能、精神障礙的治療與護理、器質(zhì)性精神障礙患者的護理、精神活性物質(zhì)所致精神障礙患者的護理、

本書按照中醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本技能、診法與辯證、方藥施護、針灸推拿療法及臨床常見病證的中醫(yī)護理編寫，重視學(xué)生的動手能力培養(yǎng)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握中醫(yī)護理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和常用技術(shù)，并能在中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下，運用中醫(yī)護理理論和技能。

本教材是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)職教師資培養(yǎng)專用配套教材之一，針對職教師資畢業(yè)生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)而編寫。主要內(nèi)容包括糞便檢查技術(shù)，蠕蟲剖檢檢查技術(shù),體表寄生蟲檢查技術(shù),肌肉寄生蟲檢查技術(shù),腸道原蟲病診斷技術(shù),血液原蟲檢查技術(shù),寄生蟲標(biāo)本制作技術(shù),綜合防控技術(shù),寄生蟲免疫學(xué)檢查技術(shù),寄生蟲PCR診斷技術(shù)�？晒﹦游镝t(yī)學(xué)專業(yè)職教師資方向?qū)W生使

動物內(nèi)科病與護理是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)（職教師資）的重要的專業(yè)課程,目標(biāo)是讓學(xué)生掌握動物常見內(nèi)科疾病的病名，重點掌握每個疾病主要發(fā)病原因、臨床特征、診斷技術(shù)、治療技術(shù)、治療與護理和保健護理的能力。它以動物解剖與組織胚胎學(xué)、動物生理生化、獸醫(yī)臨床病理學(xué)、獸醫(yī)藥理學(xué)、獸醫(yī)微生物學(xué)與免疫學(xué)、動物保定與臨床檢查、獸醫(yī)臨床檢驗技術(shù)、獸醫(yī)

《護理學(xué)基礎(chǔ)（修訂版供護理、助產(chǎn)及其他醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)使用）》共20章，分為三部分。第一部分包括第1～7章，為臨床應(yīng)用護理理論部分，是護理活動過程中必須遵循的理論與規(guī)則：第二部分包括第8～13章，為初級護理技術(shù)部分，是護理活動中為患者提供的基本生活護理及護理技術(shù)；第三部分包括第14～20章.為高級護理技術(shù)部分.是護理活動中

《生理學(xué)基礎(chǔ)（修訂版供中等衛(wèi)生職業(yè)教育各專業(yè)使用）》加強了與其他基礎(chǔ)課程的銜接和臨床課程的聯(lián)系。著重為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程和終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。每章明確提出學(xué)習(xí)要點及護士執(zhí)業(yè)資格考試的考點，讓師生能夠正確把握重點和考點要求。在每章內(nèi)容的適當(dāng)位置增加重點提示，旨在加強理論與臨床的聯(lián)系，拓寬學(xué)生知識面.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)