對于問題的描述,英文有trouble、question和problem。我們對三者的應(yīng)對策略是不同的,trouble更多是一個麻煩,不要求對策,question要求一個answer或者說詮釋;problem要求一個solve,或者說一個解決方案。本書將問題界定為question,并試圖為這個問題提供一個詮釋視角。將民辦
本書是在《小學(xué)生看圖寫話.起步篇.1年級》(第2版)寫一句話、幾句話的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高—“看圖學(xué)寫一段話”,按照內(nèi)容分為“描寫人物”“記記事情”“繪繪美景”“狀寫事物”四類,基本涵蓋了小學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中可能接觸的人、事、物、景等內(nèi)容。每課設(shè)有5個小欄目:“看一看圖畫”和“提一提建議”主要從圖畫的角度提示看圖、思考、
閱讀理解想要拿高分,文章讀不透,學(xué)習(xí)再多的答題技巧也是事倍功半!本書聚焦文章如何讀題目怎么答兩大閱讀理解得分要領(lǐng),讓你讀得明白,無懼考題。如果說讀懂細(xì)讀是基礎(chǔ)閱讀,研讀則是深度閱讀和思考,是高一層次的閱讀能力。研讀,即明白文章運(yùn)用了什么樣的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法,表達(dá)了什么樣的情感,揭示了什么樣的社會現(xiàn)象,等等。本書將教給
本書在梳理國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,對中國本科教育中的院校支持進(jìn)行概念定義。通過對不同地區(qū)和不同類型的6所院校的36名高年級大學(xué)生進(jìn)行深入訪談,結(jié)合對大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展追蹤研究調(diào)查(ChinaCollegeStudentSurvey,CCSS)的數(shù)據(jù)分析,歸納驗證中國本科教育中的院校支持構(gòu)成因子,分析其具體情況和特點(diǎn),
本書依托東北師范大學(xué)教師教育省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、教師教育研究院、中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院,針對教師職業(yè)幸福感開展調(diào)查研究,調(diào)查覆蓋我國東部、中部、西部和東北地區(qū),涵蓋小學(xué)、初中、普通高中三個學(xué)段。建構(gòu)了教師職業(yè)幸福感的維度結(jié)構(gòu),編制了教師職業(yè)幸福感調(diào)查問卷,全面、客觀地呈現(xiàn)了我國中小學(xué)教師職業(yè)幸福感的發(fā)展態(tài)勢;分別對教
本書緊扣數(shù)學(xué)新課標(biāo)和當(dāng)前學(xué)生的解題實際,內(nèi)容包括數(shù)學(xué)解題的意義、數(shù)學(xué)解題理論、數(shù)學(xué)解題的過程分析、數(shù)學(xué)解題方法與策略、數(shù)學(xué)解題專題分析、說題。書中理論與實踐并重,各章含有例題和習(xí)題,先練后講、邊講邊練、及時反思、總結(jié)規(guī)律,以提高解題的意識、能力和修養(yǎng)。
閱讀理解想要拿高分,文章讀不透,學(xué)習(xí)再多答題技巧也是事倍功半!本書聚焦文章如何讀題目怎么答兩大閱讀理解得分要領(lǐng),讓你讀得明白,無懼考題。每一篇文章,都有一個把人物和事件連接起來的線索。抓住了線索,就容易掌握段落結(jié)構(gòu),領(lǐng)會中心思想,弄清楚文章寫了與誰有關(guān)的什么事。本書將教給大家如何用線索法快速讀懂文章結(jié)構(gòu),為答題做好準(zhǔn)備
本書介紹我國高校職務(wù)科技成果混合所有制改革背景,從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度構(gòu)建高校職務(wù)科技成果權(quán)屬配置的理論分析框架,并對我國高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革歷程進(jìn)行梳理,對主要發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的高校職務(wù)發(fā)明成果轉(zhuǎn)化制度進(jìn)行對比分析,同時精選改革區(qū)域?qū)嵺`與典型案例,對我國高校職務(wù)科技成果混合所有制改革情況進(jìn)行了剖析、總結(jié)與展望。
本書針對小學(xué)階段孩子的年齡、特點(diǎn)及心理發(fā)展需要,提出了一套品格教育實施方法,認(rèn)為誠信、負(fù)責(zé)、專注、勤奮、節(jié)制、忍耐、感恩這七種品格,是人格的重要支柱。全書通過概念講解、故事敘述、案例解析、工具測評等,借助情景體驗式方法,以做中學(xué)的模式,幫助家長和老師引導(dǎo)孩子從有趣的活動中親自體驗品格的重要性,認(rèn)識到品格的內(nèi)涵,之后再將
本書主要對我國高校學(xué)生工作進(jìn)行分析,以便在新時代使高校學(xué)生工作實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展,完善學(xué)生管理工作。從大學(xué)基本發(fā)展歷程、高校學(xué)生工作概念及特點(diǎn)、高校學(xué)生工作能力的概念內(nèi)涵等方面進(jìn)行分析,深層次地了解高校學(xué)生工作的內(nèi)涵;通過分析高校學(xué)生工作現(xiàn)狀和對高校學(xué)生工作與學(xué)校社會工作的辨析以及高校院系學(xué)生工作管理系統(tǒng)分析與設(shè)計,幫助高校