中國經(jīng)歷了30多年的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，一些企業(yè)野蠻式生長，領(lǐng)導(dǎo)者信心滿滿，所有的成果都可歸結(jié)為管理有道，都能總結(jié)為光鮮的管理定義和口號(hào)。然而，一旦進(jìn)入成本越來越高、盈利越來越難的年代，他們就集體陷入困惑迷惘之中，開始失去往日的自信，也逐漸領(lǐng)悟管理終究要回歸本質(zhì)和常識(shí)。管理是以效率為目標(biāo)的學(xué)問，有效配置資源是管理的基本職責(zé)之

《會(huì)計(jì)學(xué)》一書共四篇16章，循序漸進(jìn)地反映了會(huì)計(jì)學(xué)的知識(shí)構(gòu)架。第一篇會(huì)計(jì)基礎(chǔ)篇，由4章組成。第1章明確指出會(huì)計(jì)是用以決策的信息。第2、3、4章通俗易懂地介紹了會(huì)計(jì)循環(huán)的主要內(nèi)容。第二篇資產(chǎn)權(quán)益篇，由8章組成。全面介紹了資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的確認(rèn)、計(jì)量和記錄。第三篇收入費(fèi)用利潤篇，由2章組成。著重介紹了收入費(fèi)用的確認(rèn)、

本書基于城市旅游相關(guān)概念，旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式和城市旅游旅游競(jìng)爭(zhēng)力的相關(guān)理論，構(gòu)建城市旅游競(jìng)爭(zhēng)力指標(biāo)體系，將北京各區(qū)縣旅游競(jìng)爭(zhēng)力，北京與全國重點(diǎn)旅游城市，及與倫敦、巴黎、紐約、東京四個(gè)國際一流旅游城市的旅游競(jìng)爭(zhēng)力核心要素進(jìn)行比較研究，立足北京、全國、國際視野研究北京旅游競(jìng)爭(zhēng)力，探尋北京及各區(qū)縣旅游競(jìng)爭(zhēng)力的薄弱環(huán)節(jié)，為北京制

《浪漫的靈知》以一種源自前基督教時(shí)代的宗教文化精神\"靈知主義\"（Gnosticism）為隱秘線索，在后啟蒙的文化視野下審視德國浪漫主義文學(xué)與詩學(xué)的淵源其歷史流變，揭示歐洲現(xiàn)代性合法性訴求的\"異教傳統(tǒng)\"（Pagantradition）。通過反思浪漫主義的自然概念、憂郁概念、反諷概念、神話概念，本書嘗試重構(gòu)德國浪漫

《人類文明演變史/中國社科大學(xué)經(jīng)典文庫》全面系統(tǒng)地闡述了人類文明的發(fā)展和人類社會(huì)的演變歷史，內(nèi)容涵蓋了從人類的起源一直到現(xiàn)代社會(huì)。《人類文明演變史/中國社科大學(xué)經(jīng)典文庫》充分利用了豐富的中國古代歷史資料和近年來的考古研究成果，因此避免了西方同類著作中普遍存在的因?qū)χ袊鴼v史缺乏了解而導(dǎo)致的錯(cuò)誤和偏見。《人類文明演變史/中

《一學(xué)就會(huì)的100個(gè)折紙技巧》，精選100余個(gè)簡單實(shí)用的折紙技巧，包括水果蔬菜折紙技巧、動(dòng)植物折紙技巧、收藏飾品折紙技巧、玩具折紙技巧和魔法道具折紙技巧。重點(diǎn)介紹表演步驟，使讀者在輕松學(xué)習(xí)折紙方法的同時(shí)體會(huì)折紙表演所帶來的樂趣。 全書主要以彩色插圖的形式介紹，輔以簡單的文字?jǐn)⑹�，使讀者一目了然，輕松學(xué)習(xí)和掌握。

女怕嫁錯(cuò)郎，人怕入錯(cuò)行。每個(gè)人都有自己擅長的職業(yè)范疇，也有無論如何努力都無法揮灑自如的領(lǐng)域。性格決定命運(yùn)。若想攀登事業(yè)的高峰，就需要深度的投入，此時(shí)個(gè)性便占有很重的成分。閱讀本書，應(yīng)用九型人格學(xué)說審視自己，清楚自己的性格優(yōu)勢(shì)、障礙和盲點(diǎn)是什么，就可以輕松地設(shè)計(jì)出最適合自己的發(fā)展途徑。

語類是一種社會(huì)符號(hào)，能夠比較直接、敏銳、靈活地反映出社會(huì)生活中發(fā)生的一切變化。批評(píng)視野下的語類互文性研究將語言的內(nèi)在機(jī)制和外在推動(dòng)力相結(jié)合，有助于我們深入了解語類的動(dòng)態(tài)性以及語類與社會(huì)之間的辯證關(guān)系�！墩Z類與社會(huì)變遷/中國社科大學(xué)經(jīng)典文庫》將微觀的語言學(xué)分析和宏觀的社會(huì)分析結(jié)合起來，采用定性和定量、共時(shí)和歷時(shí)相結(jié)合的方

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《批判性思維與中學(xué)語文學(xué)習(xí)》作者歐陽林老師長期從事語文教學(xué)工作。在教學(xué)中找到了批判性思維這一工具，并將之運(yùn)用到語文教學(xué)中。本書系統(tǒng)探索了批判性思維與語文學(xué)習(xí)的關(guān)系，討論了批判性思維在語文教學(xué)中能做什么，能解決什么問題。作者認(rèn)為，“批判性思維是一種理性的、反思性思維，旨在決定我們的信念和行動(dòng)�！迸�判性思維是一種系統(tǒng)性思維