《醫(yī)學課程學習綱要與強化訓練：病理學學習指導》緊扣教材，貫徹“簡而明、歸納與綜合”的原則。全書共15章，內(nèi)容包括：知識框架、重點內(nèi)容、鏈接、強化訓練四大板塊：1、“知識框架”、“重點內(nèi)容”貫穿了本章教學內(nèi)容主線，是突出教師授課的重點和難點及如何解決難點，也是考核學生的重點，使學生更牢固地掌握病理學的基本理論，基本知識和

北京同仁醫(yī)院眼科已有120余年的歷史，是我國重要的眼科中心之一。經(jīng)過一個多世紀的發(fā)展，同仁醫(yī)院眼科形成了既具有自己特色又兼具普遍意義的系統(tǒng)常規(guī)�！锻�仁眼科手冊（第2版）》是同仁醫(yī)院眼科數(shù)代醫(yī)務工作者臨床經(jīng)驗及科研成果的總結(jié)。《同仁眼科手冊（第2版）》仍堅持簡明、實用的原則，吸取近年來眼科學新的知識與成果，在第一版的基礎

神經(jīng)生物學是生命科學的前沿，是應用神經(jīng)解剖學、神經(jīng)生理學、神經(jīng)化學和分子生物學等多學科現(xiàn)代技術(shù)，對神經(jīng)系統(tǒng)進行多層次綜合研究的實驗性科學�！渡窠�(jīng)生物學實驗原理與技術(shù)》（呂國蔚和李云慶編寫）作為《生命科學實驗指南系列》的重要分冊，遵循理性思維與實際操作相結(jié)合的原則，全面而系統(tǒng)地介紹了神經(jīng)生物學實驗研究的方法學（第1篇），

《醫(yī)學科研思維與方法》系統(tǒng)地整理出醫(yī)學知識創(chuàng)新的思維技巧以及一些有趣的經(jīng)驗教訓，即把醫(yī)學科研的實踐性和藝術(shù)性有機的結(jié)合起來，闡明其發(fā)展的客觀規(guī)律，用以指導醫(yī)學科研的實踐活動。

《英語學習策略》由周綿綿、余笑、葉長彬編著，獨辟蹊徑，采用雙語編寫，語言簡潔易懂，可以滿足不同程度的英語學習者的需求，使他們在真正了解策略及其具體使用的同時，又保證了一定程度的英語輸入。全書共八章，前兩章以基礎理論為主，介紹英語學習策略的定義和分類，以及影響學習策略形成和使用的各種因素。后六章分別介紹詞匯學習策略、聽力

本教材主要核心內(nèi)容包括：①實驗理論基礎知識：占總內(nèi)容的10%。②基礎實驗：占總內(nèi)容的30%。③綜合性實驗：占總內(nèi)容的30%。④設計性實驗：占總內(nèi)容的10%。⑤醫(yī)學物理實驗；占總內(nèi)容的20%。設計性實驗的主要特點是：突出主體，培養(yǎng)學生思維的獨立性；激疑引趣，培養(yǎng)學生思維的主動性；克服定勢，培養(yǎng)學生思維的變通性；概括整理，

張立軍，劉新主編的這本《植物生理學（第2版）》按照細胞生理—代謝生理生長與生殖—抗性生理的體系，共分為13章，包括細胞的結(jié)構(gòu)與功能、水分生理、礦質(zhì)營養(yǎng)、呼吸作用、光合作用、同化物的運輸與分配、基因表達和細胞信號轉(zhuǎn)導、生長物質(zhì)、生長生理、成花與生殖、成熟與衰老、抗性的生理基礎、理化逆境生理�！吨参�

《植物生理學實驗技術(shù)教程》包括植物生理學的主要研究內(nèi)容。分為細胞生理和細胞信號轉(zhuǎn)導、水分生理和礦質(zhì)營養(yǎng)、光合作用和呼吸代謝、植物激素和次生物質(zhì)、植物生長發(fā)育調(diào)控、植物逆境生理等幾部分。每部分較全面介紹相關(guān)研究技術(shù)和擴展知識；列出的實驗既有基本常用的實驗，又有較新的、重要的研究技術(shù)，部分實驗提出研究思路，有學生自主設計的

本教材是圖譜全彩印刷。主要介紹植物器官的形態(tài)、植物的顯微結(jié)構(gòu)及藥用植物的分類。全書內(nèi)容共21章，第1章緒論介紹了藥用植物學的研究內(nèi)容、與相關(guān)學科關(guān)系學習方法，第2~6章介紹了植物器官形態(tài)，包括營養(yǎng)器官根、莖、葉和生殖器官花、果實、種子。第7~17章介紹了藥用植物的分類，包括概述、藻類、真菌、地衣、苔蘚、蕨類、裸子植物和

《社會主義市場經(jīng)濟概論》共分七章，主要內(nèi)容如下：第一章市場經(jīng)濟基本原理，主要闡述了市場經(jīng)濟的形成和發(fā)展、市場的構(gòu)成要素與市場經(jīng)濟運行模式。第二章社會主義與市場經(jīng)濟，主要闡述了市場經(jīng)濟的性質(zhì)、社會主義市場經(jīng)濟理論的產(chǎn)生和發(fā)展、社會主義市場經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。第三章社會主義市場體系，主要闡述了社會主義市場體系的培育與發(fā)展、社會主義商