大學英語教學創(chuàng)新研究

如何在短時間內(nèi)掌握5500個左右的考研大綱單詞呢？斌斌老師認為：同學們對考試單詞的識記需要兩個階段。第一階段：只需記住一個基本意思，并在短時間內(nèi)把整本大綱單詞背完，先完成，再完善；第二階段：在語境中激活，通過精讀真題，在語境中去體會不同的意思。本書就是考生們前期基礎階段所需的大綱詞匯書。大綱單詞的特點是全覆蓋，共分為2

本書是首部全面系統(tǒng)研究漢語鄉(xiāng)土語言翻譯的專著，首次把“鄉(xiāng)土語言”作為術語給予了明確的界定；首次在自我構(gòu)建的譯者行為批評理論的視角下對漢語鄉(xiāng)土語言翻譯開展的描寫性翻譯批評研究；首次分專題構(gòu)建了“葛（浩文）譯莫言10本小說‘鄉(xiāng)土語言’翻譯語料庫”，基于該語料庫的有關翻譯研究，是窮盡性的，避開了傳統(tǒng)上先入為主式、舉例式分析方

循證學習是遵循證據(jù)的學習,即在有利的學習證據(jù)前提下,結(jié)合學習環(huán)境和學習者自身特點,通過最佳的閱讀、聽課、思考、研究、實踐等正確途徑獲得最有效的學習方法,從而掌握知識或技能的過程。循證學習通過提出問題、收集證據(jù)、鑒別證據(jù)、應用證據(jù)的循證實踐過程,獲取最有效的學習方法,即最佳證據(jù)。舊的學習問題解決后,還會有新的問題出現(xiàn),這

本書以認知語言學理論為基礎，借助語料庫，采取定性和定量方法相結(jié)合、共時和歷時相結(jié)合以及語言對比的方法，圍繞英漢反義詞共現(xiàn)構(gòu)式展開對比研究。本書的主要研究對象既包括尺寸域、評價域和情感域反義詞所在的非連續(xù)性共現(xiàn)構(gòu)式，也包括連續(xù)性共現(xiàn)構(gòu)式，即雙音節(jié)反義復合詞，還包括一類特殊的反義共現(xiàn)現(xiàn)象—肯定與否定。對各類構(gòu)式的研究結(jié)果，

本書收錄了作者自從事大學英語教學以來撰寫的有關大學英語教學、大學英語實踐教學的論文成果。研究領域涵蓋第二語言習得理論、社會語言學、語用學、專門用途英語、基于建構(gòu)主義理論的在線實踐教學。內(nèi)容包括交際教學法、外語學習動機研究、大學生學習風格研究、語言測試的反撥作用、課程設置與外語教學、世界英語視域下商務英語專業(yè)學生語用能力

本書采用定量和定性混合設計方法，創(chuàng)建了與《中國英語能力等級量表》（2018）對接的大學通用學術詞表，并闡述和論證了該詞表在學術英語教、學、測、研等四個方面的應用價值和應用方法，對提升我國學術英語教學的有效性和促進國際化人才培養(yǎng)有著重要的指導和借鑒作用。本書研究成果處于學界前沿，學術價值突出，具有理論性、實用性、針對性和

本書介紹了大學實踐派俄語功能交際語法的所有相關理論、概念及其主要思想,同時具體論述了每個理論在我國俄語教學中的作用及其影響,為引進大學實踐派的功能交際語法理論進入我國俄語教學做了鋪墊。

《全國學位英語統(tǒng)一考試指南（國開考生適用）》是為參加全國學位英語考試的廣大考生專門編寫的具有實用性的復習用書，全書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容實用，書中給出的解析和模擬題等具有很強的代表性和針對性，有助于考生在有限的時間里高效復習和理性備考。全書共五章，涵蓋了考試的五個主要部分，分別為交際用語、詞語用法與語法結(jié)構(gòu)、閱讀理解、完形填空

《考研俄語綜合教程》一書以教育部制訂的《大學俄語教學大綱(第二版)》為依據(jù)，參照《全國碩士研究生招生考試俄語考試大綱(非俄語專業(yè))》(高教版2022年)并結(jié)合教學實踐進行編寫，全書分上下兩篇：上篇分為四個部分：第一部分為俄語語法知識考點歸納，旨在幫助考生復習加深對俄語語法知識的認識，提高應用能力。第二部分為試題結(jié)構(gòu)及題