本書以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基本知識,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力為宗旨,汲取了現(xiàn)行教學(xué)改革中一些成功舉措。在每章開始引入本章應(yīng)用實例,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際,并將數(shù)學(xué)軟件MATLAB融入每一章,讓學(xué)生在理解高等數(shù)學(xué)基本理論基礎(chǔ)上,用MATLAB軟件進行求解計算,以幫助學(xué)生掌握運用數(shù)學(xué)工具解決實際問題的能力。
本書以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基本知識,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力為宗旨,汲取了現(xiàn)行教學(xué)改革中一些成功舉措。在每章開始引入本章應(yīng)用實例,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際,并將數(shù)學(xué)軟件MATLAB融入每一章,讓學(xué)生在理解高等數(shù)學(xué)基本理論基礎(chǔ)上,用MATLAB軟件進行求解計算,以幫助學(xué)生掌握運用數(shù)學(xué)工具解決實際問題的能力。本書分上、下兩冊出版,下冊包括空間解析幾何
高等數(shù)學(xué)(經(jīng)、管類)習(xí)題冊
本書依據(jù)《理工類本科高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)基本要求》寫作而成,適用于高等院校理工類非數(shù)學(xué)專業(yè)高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)。《BR》與傳統(tǒng)“高等數(shù)學(xué)”教材編寫不同,本書重構(gòu)了高等數(shù)學(xué)課程知識體系,對極限部分,從多元函數(shù)開始講述,極限的定義采用集合的觀點,增加定義的直觀性;在微分學(xué)部分,從多元函數(shù)開始講述,使微分學(xué)的概念更易于理解;在積分學(xué)
《高等數(shù)學(xué)/高等職業(yè)教育“十三五”移動學(xué)習(xí)型規(guī)劃教材》是根據(jù)高職高專教育的目的和特點,針對當(dāng)前高職學(xué)生的實際狀況編寫的,本教材的一大特色是具備了網(wǎng)絡(luò)支持功能,這是傳統(tǒng)教材與現(xiàn)代教育手段有機結(jié)合的一次嘗試,網(wǎng)絡(luò)(手機)視頻、音頻或文本支持重點知識講解、圖形演示、擴展閱讀、討論等,實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)的功能。本教材按模塊分類——一
數(shù)學(xué)教學(xué)論新編
鑒于數(shù)學(xué)建模理論與方法的推廣化應(yīng)用及促進成果的共享與校企的快速合作,作者通過歸納總結(jié)過去十幾年教學(xué)、科研、競賽及與企業(yè)合作經(jīng)驗寫成此書。內(nèi)容安排如下:數(shù)學(xué)建模與MATLAB基礎(chǔ)知識;遞歸與迭代方法;線性規(guī)劃問題;整數(shù)規(guī)劃及其MATLAB求解源代碼;圖與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化;統(tǒng)計學(xué)中的參數(shù)估計、假設(shè)檢驗、方差分析和相關(guān)度分析;數(shù)據(jù)的
本書系統(tǒng)地介紹了抽象代數(shù)的基本概念、基本方法和基本理論。全書分為5章,前兩章介紹具有一定深度和廣度的群、環(huán)、域的一般知識;第3章介紹Galois理論,它是群論與域論結(jié)合所得到的深刻數(shù)學(xué)結(jié)果的具體體現(xiàn);第4章介紹模與代數(shù)的有關(guān)知識;第5章介紹有限群的特征標(biāo)理論及其初步應(yīng)用。本書內(nèi)容豐富、舉例眾多,特別注意通過分析例子概括
本書介紹代數(shù)K群的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。我們從一個環(huán)R的K群K0(R),K1(R),K2(R)開始,接著構(gòu)造Quillen的高次K群,介紹Waldhausen范疇的K理論和概形的K群。為了方便學(xué)習(xí),我們補充了所需的代數(shù)和同倫代數(shù)的基本知識,并介紹了模型范疇理論。*后介紹了Grothendieck的原相理論,并敘述了利用K理論來表
泛函分析是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個重要分支,它不但具有高度的抽象性,而且具有高度的統(tǒng)一性和廣泛的應(yīng)用性。本書試圖將抽象的泛函分析與一些具體的物理問題聯(lián)系起來,內(nèi)容涉及經(jīng)典變分中的幾個著名例子,線性泛函分析中一些基本定理,廣義函數(shù)和Sobolev空間,泛函極值的一階和二階必要條件及充分條件,Ekeland變分原理及其推廣和應(yīng)用,P