本書(shū)選擇20世紀(jì)最初三十年中國(guó)赴美留學(xué)生為關(guān)注點(diǎn)，考察這一時(shí)段中國(guó)學(xué)生赴美留學(xué)的經(jīng)歷和選擇，從中透視幾代留美學(xué)人為中國(guó)尋找現(xiàn)代之路的思想和社會(huì)實(shí)踐軌跡。不僅僅關(guān)注教育史和中美文化關(guān)系史，更關(guān)注兩種文化交匯沖撞中蛻變出來(lái)的“現(xiàn)代”中國(guó)人如何組織留學(xué)生社團(tuán)，呼應(yīng)國(guó)內(nèi)的憲政運(yùn)動(dòng)；重新定位知識(shí)階層與國(guó)家的關(guān)系；面對(duì)種族歧視；處

本書(shū)根據(jù)教育部關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最新精神，努力吸納“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的最新成果，試圖以“互聯(lián)網(wǎng)+”視角對(duì)新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念進(jìn)行科學(xué)定位和準(zhǔn)確把握。全書(shū)根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的特色進(jìn)行編寫(xiě)，內(nèi)容包括以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)及人工智能等為代表的新一代信息通信技術(shù)相關(guān)知識(shí)及技能，以及

《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和高職高專學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，圍繞學(xué)生關(guān)注的就業(yè)問(wèn)題，做了科學(xué)實(shí)用的闡述，在職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、就業(yè)準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了理念先進(jìn)、思路正確、現(xiàn)實(shí)可行的有效指導(dǎo)。本教材結(jié)構(gòu)合理、觀點(diǎn)新穎、取材實(shí)用、內(nèi)容科學(xué)、表述精練。無(wú)論是內(nèi)容編輯還是體例設(shè)計(jì)都追求指導(dǎo)性、實(shí)用性和可讀性

本土企業(yè)創(chuàng)新與變革協(xié)奏曲！本書(shū)精選了16個(gè)中國(guó)本土代表性企業(yè)或現(xiàn)象級(jí)項(xiàng)目的原創(chuàng)案例，如小米、海爾、吉利、韓都衣舍、永輝超市、芬尼克茲、三只松鼠、順風(fēng)嘿客、�？低�視、摩拜單車(chē)及漢能等，案例涉及主題包括：傳統(tǒng)企業(yè)如何依靠互聯(lián)網(wǎng)思維和創(chuàng)新轉(zhuǎn)型升級(jí)，初創(chuàng)公司或后發(fā)企業(yè)如何憑借創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)逆襲，以及如何通過(guò)組織和制度創(chuàng)新激發(fā)公司內(nèi)部

本書(shū)立足于滿足大學(xué)生的需要，以系統(tǒng)闡述大學(xué)生思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的目的、意義、形式、特點(diǎn)、內(nèi)容、實(shí)施及社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)等為主要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的調(diào)研設(shè)計(jì)、研究規(guī)范、報(bào)告撰寫(xiě)等環(huán)節(jié)的基本知識(shí)和技巧的具體指導(dǎo)，提高大學(xué)生對(duì)思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的科學(xué)認(rèn)識(shí)和理論素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生參與

本書(shū)分為三編。*編概述了思想政治教育的功能、方法，重點(diǎn)剖析了工作中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題和改進(jìn)工作的思路，探索了以立德樹(shù)人為根本任務(wù)推進(jìn)教育教學(xué)改革的路徑。第二編概述了思想政治教育的內(nèi)容，對(duì)如何進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育、黨課教育、干部教育進(jìn)行了具體分析，并結(jié)合改革開(kāi)放的實(shí)際，把創(chuàng)造性的培養(yǎng)納入思

本書(shū)致力于研究新中國(guó)成立后，特別是黨的十一屆三中全會(huì)后高校思想政治理論課的建設(shè)和改革，同時(shí)展現(xiàn)一個(gè)從教近70年的馬列課教師真學(xué)真信真教真用馬克思主義的心路歷程。全書(shū)分為三篇十四章。*篇：軍校教學(xué)篇。主要論述20世紀(jì)五六十年代軍事院校的政治課教育、*哲學(xué)著作的學(xué)習(xí)以及作者當(dāng)時(shí)對(duì)黨的理論教育方針的重要問(wèn)題的思辨。

本書(shū)從社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)、馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程、思想政治課熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)四個(gè)方面，對(duì)理想信念教育、思想政治理論課教學(xué)、馬克思主義理論學(xué)科與思想政治理論課的關(guān)系、深化馬克思主義基礎(chǔ)理論研究等內(nèi)容進(jìn)行研究，涉及社會(huì)轉(zhuǎn)型期的思想政治教育的許多方面，具有較強(qiáng)的學(xué)理性和針對(duì)性。

本書(shū)既是一本反映當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的形勢(shì)與政策教材，也是一本關(guān)于黨的十八大報(bào)告的學(xué)習(xí)讀本，它對(duì)黨的十八大報(bào)告的重要內(nèi)容和精神進(jìn)行了闡釋。 本書(shū)旨在幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和正確理解黨的十八大精神，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信，積極投身于改革開(kāi)放和社會(huì)主

一份好的教案，是教師授課中專業(yè)知識(shí)的積淀、教學(xué)藝術(shù)升華的結(jié)晶。要撰寫(xiě)一份好的教案尤其是洋溢著儒家優(yōu)秀文化氣息的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教案，不僅僅需要教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、相應(yīng)的學(xué)科背景、良好的理論修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，還需要教師有豐富的人生歷練、積極的人生態(tài)度、博大的仁愛(ài)之心、高尚的師德境界。