本書作者是合肥市名師工作室主持人，該書是作者帶領(lǐng)成員教師“聚焦課堂”，尋求提升課堂教學質(zhì)量的課例成果集。本書從“上好一節(jié)示范課、關(guān)注學生課堂需求、寫好一篇教學后記、掌握觀評課的測量方法、恰當使用新媒體技術(shù)、會一點心理干預(yù)技巧”六個方面給出不同的課例和經(jīng)驗總結(jié)，這是貼近教師專業(yè)成長的“一面鏡子”。本書同時收錄了作者“第三

趙麗宏的散文符合當下文學審美的趨向，作品言之有物，注重思想性、藝術(shù)性、可讀性以及對青年人和后來者的引導(dǎo)性；立足時代高度，反映社會現(xiàn)實生活和社會底層生活，具有積極的現(xiàn)實意義。本書分為晶瑩的瞬間和時間斷想兩部分，收錄了趙麗宏不同階段的散文作品，非常適合小學高年級和初中生、高中生閱讀。本書的創(chuàng)新之處在于，每篇文章的精彩語句、

大學是人生重要的組成部分之一，大學生接受職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃教育，樹立起職業(yè)發(fā)展觀念，促進大學生依據(jù)自身特點制定合理的職業(yè)規(guī)劃，對激發(fā)學習動力，培養(yǎng)專業(yè)情懷，提升理想抱負，為未來個人成才和事業(yè)發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)。 本書貼近大學生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃實際需求，全面介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)的知識。全書共分五單元，內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)完整，

本書是結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)時代對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的推動與影響，在多年實踐的基礎(chǔ)之上編寫的。內(nèi)容緊緊圍繞大學生職業(yè)發(fā)展訴求以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本需求，立足當前大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)背景與形勢，指導(dǎo)學生利用大數(shù)據(jù)技術(shù)資源，明確自身定位，全面了解當今的就業(yè)市場和就業(yè)政策，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識和科學的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，全面提升素質(zhì)和適應(yīng)職業(yè)能力，實現(xiàn)高質(zhì)量就

認知自我和社會、科學決策方法、確立生涯目標；了解職場與職位、掌握簡歷寫作方法、學習面試成功經(jīng)驗、提升大學生的就業(yè)能力；初入職場的心態(tài)調(diào)整、角色定位、合理規(guī)劃、價值實現(xiàn)，學習如何獲得幸福人生。書中以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論為基礎(chǔ)，結(jié)合我國大學生的心理特點與需求，聯(lián)系職業(yè)生涯教育和職業(yè)生涯咨詢的實際，力求以多樣的活動及豐富的個案

本書介紹了基于課堂觀察的小學數(shù)學學本課堂的實踐研究成果：學本視域下的小學數(shù)學課堂觀察實施體系、量表體系、教學策略體系以及“四學六導(dǎo)”的學本課堂實踐模式等成果。

我的教育實踐與思考

《小升初數(shù)學推理思維教程》是一本以8-13歲學生，尤其是面臨小升初的學生為讀者對象的兒童讀物。本書由具有多年一線數(shù)學教學經(jīng)驗的教師編寫。本書不以考試升學為學習目標，旨在培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、演繹和歸納等基本能力，掌握科學的推理方法，促進已有知識、經(jīng)驗、技能的有效遷移，提高學習效率。全書共分為三部分，第一章是歸納推理

本書包括上、中、下三篇，共九章。上篇“紅色歷史潤底色”是歷史篇，是紅色基因的締造，介紹了這所玉泉山下的紅色學校的紅色歷史，在親切關(guān)懷和深情囑托下學校的發(fā)展與壯大，和那一群艱苦創(chuàng)業(yè)的老前輩的創(chuàng)業(yè)故事。中篇“紅旗之下共成長”是現(xiàn)在篇，體現(xiàn)了紅色基因在筑夢人身上的傳承。講述了學校黨組織是如何發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，創(chuàng)新開展黨建工作

本教材主要讓新生了解從招錄階段到順利畢業(yè)，貫穿其中對其未來的影響因素。以人文關(guān)懷的角度幫助指導(dǎo)學生做好院校選擇、專業(yè)選擇；以消費者知情權(quán)的角度提前預(yù)知各專業(yè)的培養(yǎng)方案、課程架構(gòu)，解讀設(shè)計用意，幫助學生明晰專業(yè)學業(yè)進程及應(yīng)盡義務(wù)；以幫助學生了解在讀期間，其享有接受教育的權(quán)利范圍，指點學生關(guān)注細節(jié)以保障順利畢業(yè)的角度，就學