內(nèi)容主要包括成本的一般理論和知識、成本核算的基本理論和方法、成本控制的基本理論和主要方法以及成本會計的有關(guān)專題，既反映了我國在成本會計與成本管理的實踐、科研和教學方面的優(yōu)秀理論、方法和經(jīng)驗等成果，也反映和吸收了西方現(xiàn)代成本會計的先進理論和技術(shù)方法，盡求理論與實務(wù)相結(jié)合。

電子商務(wù)推薦系統(tǒng)(E-commercerecommendersystems)是解決信息超載(informationoverload)、實現(xiàn)電子商務(wù)網(wǎng)站"一對一營銷"戰(zhàn)略的重要技術(shù)，是網(wǎng)站客戶關(guān)系管理的有益組成，已經(jīng)在許多大型網(wǎng)站得到應(yīng)用。協(xié)同過濾是目前電子商務(wù)推薦系統(tǒng)中廣泛使用的、最成功的推薦算法，但還存在諸如稀疏性(

全書分為十章：第一章總論；第二章資產(chǎn)評估的基本方法；第三章機器設(shè)備評估；第四章房地產(chǎn)評估；第五章無形資產(chǎn)評估；第六章長期投資性資產(chǎn)評估；第七章流動資產(chǎn)評估；第八章企業(yè)價值評估；第九章資產(chǎn)評估報告；第十章資產(chǎn)評估的發(fā)展及展望

本書以戰(zhàn)略性績效管理為主線，系統(tǒng)地介紹了績效管理的各個環(huán)節(jié)：績效計劃、績效溝通與績效信息收集、績效評價、績效反饋；同時還涵蓋了績效薪酬、績效管理的工具與技術(shù)等內(nèi)容；在附錄中還提供了中國、日本、韓國、美國企業(yè)和政府的績效管理案例。全書體系完整，內(nèi)容新穎、充實，具有較強的操作性。本書努力從內(nèi)容到形式上有所突破或創(chuàng)新。在內(nèi)容

本書是大學人力資源管理、勞動經(jīng)濟與勞動關(guān)系、社會保障等專業(yè)的基礎(chǔ)課教材，根據(jù)國際通用的勞動經(jīng)濟學理論分析框架，緊扣中國勞動力市場運行的實際特點，在多年的講課積累和企業(yè)管理咨詢實踐的基礎(chǔ)上編寫而成的。內(nèi)容包括勞動需求分析，勞動供給分析，人力資本投資，勞動力流動，工資的確定及制度設(shè)計，勞動力市場歧視，收入分配差距變化的趨勢

以石油價格安全及預警為切入點，利用知識管理、人工智能、Hilbert-Huang頻譜分析、案例推理等分析工具，在石油價格與經(jīng)濟波動的關(guān)聯(lián)關(guān)系方面進行了定性和定量的研究。《石油價格波動對經(jīng)濟的影響及其預警知識庫系統(tǒng)研究》一書突破了傳統(tǒng)的統(tǒng)計與計量模型的束縛，從石油價格數(shù)據(jù)本身出發(fā)，對具有非線性及混沌特征的石油價格的波動規(guī)

《工程經(jīng)濟與項目管理》是土木工程本科人才培養(yǎng)計劃中專業(yè)性教學環(huán)節(jié)，也是重要的應(yīng)用實踐教學環(huán)節(jié)，目的是使學生能系統(tǒng)的學習和掌握工程經(jīng)濟與項目管理方面的基本理論和方法，更好地為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，在經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。全書共分12章：1緒論2工程經(jīng)濟評價基礎(chǔ)3工程經(jīng)濟效果評價方法4項目工程經(jīng)濟分析5價值工程6設(shè)備更新分析7

本書是為非會計類專業(yè)學生和經(jīng)濟管理類人士編寫的一本會計學教材�，F(xiàn)代社會，會計在經(jīng)濟管理中的作用日益凸顯，會計信息日益成為決策所需的重要依據(jù)。然而，由于會計本身是一門專業(yè)性較強的學科，現(xiàn)有的會計教材均注重經(jīng)濟業(yè)務(wù)賬務(wù)處理的描述，具有很強的專業(yè)性，使得很多人不得其門而入。而大多數(shù)的信息使用者其實僅需掌握會計信息理解和使用的

選取典型工業(yè)企業(yè)"從期初建賬到會計報表編制"完整的會計核算工作過程，將企業(yè)真實工作任務(wù)改造后作為學習任務(wù)，教學做一體，使學生熟練掌握會計核算基本方法及其相關(guān)崗位要求，強調(diào)崗位分工與協(xié)作，促進綜合職業(yè)素養(yǎng)的形成。

課堂教學質(zhì)量和效果是大學教學質(zhì)量的重要內(nèi)容，并從根本上影響著大學教學質(zhì)量。課堂教學質(zhì)量和效果的好壞，首要的決定因素在于教師課前對課程的掌控程度和掌控水平。本書以教師課前準備工作為切入點，主要探討、分析和研究了為提高"會計學原理"課程課堂教學質(zhì)量、增強課堂教學效果應(yīng)在課前切實掌控好的課程定位、教學目標、教學內(nèi)容、教學重點