本書圍繞統(tǒng)編高中語文教材“整本書閱讀”指定閱讀作品《鄉(xiāng)土中國》，結合課標和考試要求，為教師和學生提供完整的閱讀和學習指引。《鄉(xiāng)土中國》基于調查研究而成的社會學名著，半個多世紀以來產生了重要的學術和社會影響，堪稱必讀經典。全書以培養(yǎng)閱讀能力、激發(fā)閱讀興趣為宗旨，引導讀者通過研讀文本，學習經典作品的縝密思維、生動表達，以及

傳播在個人與社會之間扮演著聯結者的角色，不了解傳播，就無法理解人與社會。傳播理論的體系龐大而駁雜，不僅歷史起點晦暗，而且邊界含混不清。與其掛一漏萬地概括傳播研究的歷史與結構，還不如在名家名著的星叢中感受和體驗傳播理論的脈絡。本書遴選了西方傳播研究領域的35部經典著作，涵蓋美國實證主義傳播學、法蘭克福學派傳播研究、傳播政

本書精選部編版小學語文教材中的古詩詞，以規(guī)范美觀的簡化字楷書精心書寫，不僅包含了重點字、詞的練習，還特別設置了知識拓展模塊和書法小課堂模塊。其中，在知識拓展模塊展示了字形演變圖片并講解了字義，在書法小課堂模塊介紹了書寫楷書的常用方法。同時，本書附贈了重點字的書寫示范視頻，讀者掃碼即可觀看。通過這本書，讀者既可以提升漢字

本書以虛擬人物——博士生三花從“打算讀博”到“博士最終畢業(yè)”的全過程為線索，詳細“揭秘”各個環(huán)節(jié)需要注意的事項以及避免的彎路，包括讀博所需的素質與前期準備、博士學習過程中的選題、科研規(guī)劃、作息時間調整、開題、心態(tài)調整、博士論文寫作等問題。 全書采用三花與同學、師兄妹及導師等的有趣對話的形式撰寫，以輕松活潑的語言氛圍展現

本教材是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本教材編寫以2020年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》和2023年教育部印發(fā)的《教育部關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》為指導思想，以黨的二十大精神為指引，落實立德樹人根本任務。以活態(tài)傳承中國傳統(tǒng)非遺文化、提升學生美育核心素養(yǎng)為編寫

《體育與健康》(第二版)分為兩大板塊，共四章、十八個項目，主要內容既包括高職體育與健康、體育競賽的組織編排、運動醫(yī)務監(jiān)督等理論性知識，又包括田徑運動、球類、傳統(tǒng)武術、休閑體育、健身體育等具體運動的詳細情況介紹。在編寫過程中，充分考慮教師“教”與學生“學”的發(fā)揮空間，力圖體現本門課程基礎、濃縮、實用的編寫理念。本書可作為

本書以普及心理健康知識、提升大學生心理健康意識為出發(fā)點，以提高大學生心理素質為目標。全書共分為九章，具體包括認識心理健康、走進大學生活、積極認識自我、情緒管理與調節(jié)、人際交往與溝通、戀愛與性心理、壓力管理與應對、生命教育與心理危機應對、家庭關系與心理健康。

本書以廣東省高校新入職教師崗前培訓的成功經驗為基礎，結合高校崗前培訓實際，針對新教師的基本特點和重點需求精心編纂。本書涵蓋了高校教師崗前培訓的各個方面，包括新時代高校教師教育的基本要求、新時代高校教師教學理論與技能，以及新時代高校教師崗前培訓校本內容，旨在幫助新教師掌握學校的基本辦學規(guī)律與具體要求，這對于保障學校樹立良

MOOCs近年來在全球范圍內快速發(fā)展。針對MOOCs缺乏系統(tǒng)性研究的現狀，本書基于活動理論視角，構建系統(tǒng)全面的研究框架。第一，探究MOOCs學習者的采納和持續(xù)使用意愿的影響因素。第二，研究MOOCs教師群體多樣性對課程評論與評分的影響，由此探究教師獲取效能的影響因素。第三，基于指數隨機圖模型探究MOOCs學習論壇中知識

本書指出了構建中國特色情報學三大體系的必要性，全面梳理了中國情報學學術史，分別從中國特色情報學學科體系、學術體系、話語體系三個方面進行了深入探索，提出了重要觀點和對策建議，最后指出中國情報學學科未來建設道路。本書緊密聯系中國社會發(fā)展需要，對推進中國特色情報學學科體系、學術體系、話語體系建設具有重要作用，為構建中國特色情