《區(qū)域成人高校服務學習型城區(qū)建設的實踐研究》系2013年度長寧區(qū)教育科研項目“區(qū)域成人高校服務學習型城區(qū)建設的實踐研究”的研究成果。由上海市長寧區(qū)業(yè)余大學總課題組及7個子課題組共同完成。
本書內容共三篇:第一篇《總報告》,是總課題組從學校職能角度出發(fā),探討了區(qū)域成人高校如何通過各項教育功能的改革與完善,來服務于長寧區(qū)學習型城區(qū)建設;第二篇《分報告》,是7個子課題組的研究成果,主要從學校各職能部門的視角,對區(qū)域成人高校服務學習型城區(qū)建設的具體實踐進行了探究;第三篇《專題論文》,是長寧區(qū)業(yè)余大學教師從自身角度出發(fā),以學術論文的形式對學校服務學習型城區(qū)建設進行的理論思考與探索。
本書適合從事成人高等教育、社區(qū)教育、教育培訓的管理者及專業(yè)人士參閱,也可作為成人高等學校相關專業(yè)的參考資料。
第一篇 總報告
區(qū)域成人高校服務學習型城區(qū)建設的實踐研究
一、區(qū)域成人高校服務學習型城區(qū)建設的提出
二、區(qū)域成人高校服務學習型城區(qū)建設的理論
三、區(qū)域成人高校服務學習型城區(qū)建設的國內外借鑒
四、區(qū)域成人高校服務學習型城區(qū)建設的實踐探索
五、區(qū)域成人高校服務學習型城區(qū)建設的總體對策
六、結束語
第二篇 分報告
提升開大課程資源應用效能研究
一、研究概述
二、現(xiàn)狀調查
三、實踐探索
四、研究成效
五、思考與展望
學習型城區(qū)背景下區(qū)域成人高校專業(yè)建設探究
一、研究概述
二、研究的實施
三、區(qū)域成人高校專業(yè)建設的對策思考
四、反思
基于學習需求的社區(qū)教育服務模式研究
一、研究背景
二、方案設計
三、實施過程
四、研究成果
五、研究結論
提高職業(yè)技能培訓有效性的實踐研究
一、研究概述
二、現(xiàn)狀調研與實踐探索
三、研究成果
四、思考與展望
區(qū)域成人高校打造市民終身學習平臺的實踐研究
一、研究背景
二、研究概況
三、實施過程與結果
四、區(qū)域成人高校打造市民終身學習平臺的成效
五、啟示與展望
社區(qū)數(shù)字化學習平臺建設的實踐研究
一、研究背景
二、研究目標和內容
三、研究思路和步驟
四、研究實踐內容
五、研究成果
六、思考與展望
基于學校轉型發(fā)展的科研團隊建設的實踐研究
一、研究背景
二、方案設計
三、實施過程
四、研究成果與成效
五、研究展望
第三篇 專題論文
長寧區(qū)社區(qū)學院為殘疾人提供多元教育服務的探索
一、開展殘疾人教育服務的重要性
二、長寧區(qū)殘疾人基本情況
三、長寧區(qū)殘疾人教育需求狀況
四、學校為殘疾人提供多元教育服務現(xiàn)狀
五、進一步的探索
社區(qū)教育體驗學習的理論探略與實踐思考
一、體驗學習的形成和內涵
二、體驗學習對社區(qū)教育方式變革的價值
三、社區(qū)教育開展體驗學習的途徑與方法
深化教學改革注重教育實效
——社區(qū)學院教學改革的一些思考
一、加強專業(yè)建設,教學模式優(yōu)化開放
二、改革課程評價,畢業(yè)設計偏重實效
三、著力專業(yè)團隊,攻堅克難形成合力
四、抓好隊伍管理,多管齊下保障有力
社區(qū)教育微課程建設的探索與思考
一、社區(qū)教育微課程的概念辨析
二、社區(qū)教育微課程建設的主要問題
三、社區(qū)教育微課程建設的初步對策
微課教學設計思路探討
一、微課教學設計的要求
二、微課教學內容的選擇與設計
三、微課設計中應注意的問題
四、結語
微課在成人高!按髮W語文”課程中的應用探析
——以詩歌《飲酒》為例
一、成人高校學歷教育現(xiàn)狀
二、微課的介入與運用
三、微課在成人高校大學語文課程中的應用——以詩歌《飲酒》為例
四、成人高校微課應用的思考
成人課堂教學中學員主體性培養(yǎng)的探究
一、“培養(yǎng)學員主體性”的必要性
二、學員主體性缺失的原因分析
三、成人課堂教學中學員主體性培養(yǎng)的策略
基于成人學習特點的網(wǎng)上教學改革的探索與實踐
——以“社會保障學”課程為例
一、課程一體化設計思路
二、網(wǎng)上教學設計整體思路
三、網(wǎng)上教學實施情況
四、教學效果反饋
五、今后教學思考
社區(qū)數(shù)字化學習資源建設實例研究
——以上海終身學習網(wǎng)為例
一、終身學習網(wǎng)學習資源種類和特色
二、資源建設情況介紹
三、資源使用和人群分布
慕課“色彩學”的建設與應用研究
一、課程建設簡介
二、課程模塊與章節(jié)內容安排
三、課程分析及教學設計
四、課程進一步完善與建設的建議
課堂有效教學的教師行為研究綜述
一、有效教學教師行為的研究源起
二、有效教學教師行為的研究方法
三、有效教學教師行為的研究成果
四、有效教學教師行為研究存在的問題
五、有效教學教師行為研究的發(fā)展趨勢
區(qū)域成人高校教學督導在教研共同體中的作用研究
一、區(qū)域成人高校教研共同體的提出
二、教學督導在區(qū)域成人高校教研共同體中的作用研究
區(qū)辦成人高校在經(jīng)濟轉型中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考
一、區(qū)辦成人高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性
二、區(qū)辦成人高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨的主要問題
三、區(qū)辦成人高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的路徑
四、結語
開放大學本科畢業(yè)論文寫作指導需求分析
一、開放大學本科畢業(yè)論文寫作中出現(xiàn)的問題
二、開放大學本科畢業(yè)論文寫作中的指導需求
三、滿足需求,解決畢業(yè)論文寫作問題的指導途徑
四、結語
用MVC模式重構師資庫管理模塊
一、師資庫管理業(yè)務需求
二、MVC編程模式簡介
三、MVC模式實現(xiàn)
四、總結
上海市民辦非學歷教育培訓機構教育培訓合同示范文本研究
一、上海市民非教育培訓機構概述
二、C區(qū)民辦非學歷教育培訓機構培訓合同的現(xiàn)狀調查
三、C區(qū)民非教育機構培訓合同糾紛分析
四、民非教育培訓機構規(guī)范化培訓合同文本的制訂
五、民非教育培訓機構規(guī)范化培訓合同的應用說明